如何高效开展集体备课.doc

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1、如何高效开展集体备课摘要：集体备课是学校实施有效教学，提升教学质量的一个重要抓手，也是学校校本教研的一项十分重要的内容。但如何高效开展集体备课呢？笔者认为应主要从以下三个方面着手：一是坚持集体备课的原则；二是规范集体备课的流程；三是提高集体备课的效率。关键词：集体备课原则流程效率集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。集体备课能发挥集体的智慧，能显著提高教育教学效果，有利于整个教学水平的提高，能大力促进学校的教科研氛围。那么，如何高效开展集体备课呢？笔者认为应该做好以下几点：一、坚持集体

2、备课的原则（一）统一性原则集体备课的实质是同步教学，即教学目标、教学进度、作业训练、检测评估等必须统一。特别是教学进度和目标检测，如果做不到统一，集体讨论时就不能形成一致的基本设计，也不能有效指导教学实践。（二）超前性原则分配备课任务和提供备课提纲要有一定的超前性，任课教师的提纲准备任务在制订学期教学计划时一并分配，便于教师早做准备，收集资料，钻研大纲和教材。（三）完整性原则划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的完整性。一般依据教材的单元或章节来划分比较合适，切忌人为地将教材割裂开来。二、规范集体备

3、课流程集体备课一般按以下流程开展：制订计划→个人初备→集体研讨→二次备课→教后反思。（一）制订学期备课计划开学第一次集体备课，备课组长安排好学期教学进度、集体备课主备计划和导学案的编写计划并具体落实到人。每周集体备课时间，反思上一周集体备课成果，如：教学设计方案及导学案的实施情况，集体研究下一周的教学设计及导学案，并分配下一周的备课任务。（二）主备人初备每位主备教师应该超前一周备课，要尽力提出有独创性的设计方案，制作相应的导学案并提前将有关电子材料发送给每位组员。（三）集体研讨3在集体研讨活动中，主备教师要提供给

4、本组教师统一的教学设计和导学案，首先由主备教师（中心发言人）说课，然后是全组集体研讨。1.说课说课要涵盖教学设计的每一个环节，主要包括以下内容：（1）说教学内容包括教材内容，教学目标，教学重、难点，教材处理等。（2）说学生学生知识能力水平，分析学生特点及根据其特点所采取的教学对策，学习本节课可能出现的困难及解决的对策。（3）说教法说本课选择何种教学方法及其教育理论依据。具体要做到以下几个方面：①本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。②本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合及其依

5、据。③要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。④要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。（4）说学法：说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些学习能力。具体要说清：①针对本节教材特点及教学目标，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？②在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程中达到会学？（5）说教学过程：说教学过程是说课的重点部分，要求说清：②教学全程的总体结构设计，包括预习、教学、训练、检测的安排。②教学环节的安排，包括如何引入新课、如何进行新课学习、如何巩固

6、新课成效，以及如何过渡衔接。③教学重点、难点的教法设计。2.研讨在集体研讨中要重点研讨教师的教学方式、学生的学习方法，既要遵循课标，又要根据学生实际，设计优化课堂教学过程、方法、板书、作业等。集体研讨时要做到以下几点：（1）紧扣主题，多谈不足以及改进意见，少谈优点。3（2）人人发言，后发言者不得重复先发言者意见和建议。（3）认真思考，积极发表见解，不做与集体备课无关的事情。（四）二次备课在“单元集体备课稿”基础上，主备人进一步完善教学设计方案、导学案，各备课教师结合授课班级特点，写出具有个性特点的课时教案。（五）

7、课后反馈课后反馈交流，就是在集体备课情况下对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步优化。三、提高集体备课的效率（一）定时定点，严格考勤，严格手机等通信工具管理。（二）紧扣主题，深入研究，提高质量。不能简单罗列知识点，过于粗略，应付检查。（三）人人钻研，全员参与，避免主备人一言堂，而其他教师只是旁听的现象。参考文献：[1]何莲琴.集体备课的弊端剖析[J].教学与管理，2007年第05期[2]张亚丽.教师集体备课中搭便车行为的博弈分析[J].教学与管理，2010年第28期[3]陈显鑫.对集

8、体备课的看法[J].贵州教育，2010年第13期[4]徐金国.集体备课要注重实效[J].教书育人，2011年第17期[5]王鉴，方洁.中小学集体备课模式的变革研究[J].教育研究与实验，2013年第06期3