29画龙点睛.docx

《29画龙点睛.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《画龙点睛》教学反思《画龙点睛》是一篇短小精悍的成语故事。在导入时，我先出示了“龙”的成语，学生有记忆动物成语的积累，但拿出龙的成语，学生的兴趣一下子被调动起来了，学生感到很惊奇。从他们所显示的成语库中点出今天要学习的故事——画龙点睛，及时从字面上说说这个词语的意思。自我感觉这样的导入很自然，调动了学生的学习情绪。　让学生初读课文后，我采用了随文识字的生字教学法。随文教学“张僧繇”“张牙舞爪”“吓唬”等词语，有的侧重于字音正音，　检查学生的朗读后。再次读课文，学生用“六何法”自学课文，六何法：何时、何人、何地、何事、何因、何果。让学我请学生找出游客的情感变化。他们会对张僧繇说些什么

2、？同时指导句子朗读。游客们看到了什么惊叹不已？指导读好句子，并以游客的身份赞叹眼前的情景。在这个环节中，我引导学生从游客的角度感受张僧繇的高超画技，融入人物角色，让学生真正进入课文情境。最后要引导学生理解“画龙点睛”这个词语的意思，我让学生说说这画龙眼睛的一笔对于这条龙来说重要吗？在他们回答的基础上我及时点出“画龙点睛”的含义。反思这堂课，结尾处应该举些生活的事例，让学生加深理解，不能只拘囿于课文。