《植物生长素的发现》同步练习.doc

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1、《植物生长素的发现》同步练习课后知能检测一、选择题1．下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是(　　)实验一　　　　　　实验二实验三　　　　　　实验四A．实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂片传递给下部C．实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的是尖端产生的一种化学物质【解析】　考查生长素发现的相关实验。实验一是达尔文实验，证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端；实验二是詹森实验，证明胚芽鞘尖端产生的影响可以通

2、过琼脂片传递给下部；实验三是拜尔实验，证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的；实验四是温特实验的实验组，缺少对照，不能证明造成胚芽鞘弯曲生长的是尖端产生的一种化学物质。【答案】　D2．比较图中的a、b、c、d四个琼脂块中生长素的含量(　　)[来源:学。科。网]A．a＞b＞c　　　　　　　B．c＞b＞dC．b＞a＞cD．a＝b＝c【解析】　本题中涉及生长素在胚芽鞘尖端的横向运输和尖端向下的极性运输。左侧的胚芽鞘尖端中间有云母片，阻止了横向运输，所以a＝b；而右侧云母片位于尖端以下部位，不影响横向运输，所以c＞d；由于两侧产生的

3、生长素总量是相等的，所以c＞a＝b＞d。【答案】　B3．下图所示实验中，把含生长素的琼脂块分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧进行单侧光照，下面实验结果中不正确的是(　　)甲　　　乙　　　丙A．甲向右侧弯曲生长B．乙直立生长C．丙向左侧弯曲生长D．甲、乙、丙都弯向光源生长【解析】　尖端是感光部位，甲、乙和丙都没有尖端，所以单侧光对甲、乙、丙都不起作用。根据琼脂块放置的位置不同，确定甲向右侧弯曲生长，乙直立生长，丙向左侧弯曲生长。【答案】　D4．从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是(　　)A．生长素能促进胚轴切段生长B．单侧光

4、照引起生长素分布不均匀C．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D．感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端【解析】　该实验的自变量为琼脂块是否含生长素，实验结果为生长或不生长，所以通过实验直接得出的结论为生长素能促进胚轴切段生长。【答案】　A5．侧芽生长素的浓度总高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于(　　)A．简单扩散B．主动运输C．易化扩散D．渗透作用【解析】　生长素的运输方向是由低浓度运向高浓度，是主动运输。【答案】　B6．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是(　　)A．生

5、长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长B．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C．D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长D．幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素敏感性差【解析】　坐标曲线图反映了生长素作用的两重性，横轴为生长素浓度的变化，纵轴为生长素对器官生长的作用，三条曲线分别代表不同浓度的生长素对根、芽、茎生长的影响。曲线没有反映出生长素对幼嫩细胞与成熟细胞的作用，因此，此图不能得到D项所述的作用。【答案】　D7．在农业生产中用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂

6、，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草，如图所示表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是(　　)A．单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B．双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C．单子叶植物、双子叶植物；c点浓度D．双子叶植物、单子叶植物；c点浓度【解析】　双子叶植物对生长素的反应更敏感，因此用一定浓度的生长素类似物，可以抑制双子叶植物的生长，而对单子叶植物没有影响或促进其生长，由此可以判断A为双子叶植物，B为单子叶植物，c点为最适宜的浓度。【答案】　D8．水平放置的蚕豆幼苗，一段时间后根向下弯

7、曲生长，茎则向上弯曲生长。这是因为(　　)①重力影响，使生长素移到靠近地面的一边②光线影响，使生长素移到靠近地面的一边③根对生长素浓度的反应敏感④茎对生长素浓度的反应敏感A．①④B．②③C．①③D．②④【解析】　重力的影响使生长素由远地一侧移向近地一侧；近地一侧生长素浓度高，由于根对生长素浓度的反应更为敏感，所以对根来说近地一侧抑制生长，对茎来说近地一侧促进生长，所以根会向地生长，茎会背地生长。【答案】　C9．取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在

8、两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向