稍复杂的方程学案.doc

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1、数学学科新课程有效教学导学案审核人签字：制表人：授课年级五年级学科数学课题稍复杂的方程任课教师课型问题发现课课时1授课时间2011年月日教材分析稍复杂的方程这节课是在前面的解决简单方程的基础上教学的，这节课要突出的特点主要有以下四点：1.注意学生已有的知识经验，促进知识迁移。2.通过情境教学，增强学生应用数学的意识。学生分析学生对上节课解方程熟练掌握的话，就比较容易，如果上节课就没有掌握好的话，解稍难方程就会很难。设计理念在上节课学习解方程的基础上，进一步学习比较难一点的解方程的题。教学目标1.知识与技能：学生能根据等式的基本性质解稍复杂的方程。2.过程与

2、方法：培养学生抽象概括能力，发展学生思维的灵活性3.情感态度价值观：培养数学应用意识与规范书写和自觉检查的习惯。重点难点学生自主探索通过列方程解决较复杂应用题的方法关键问题学生要学会解简单的方程，才能解稍复杂的方程。教学准备直尺，粉笔等教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为创设情景呈现目标自主学习生成问题问题训练提升能力问题归纳知识概括5-10分5-10分6-10分8-10分带一个足球，让学生观察，数一数，有多少白皮，多少黑皮。2.如果白皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块，那么黑皮有多少？做导读单上的第三，第四大题做训练单上的第四题，进一步

3、熟练解方程的应用题白皮是什么形状，黑皮什么形状？从正面，侧面，上面观察有什么发现写清楚解方程的全过程，应用题的全过程。巡查，指导，学生认真观察教师展示的足球，看到了什么？学生说出看到了什么?学生能写出方程的过程，学生能写出方程的过程，板书设计解：设共有x块黑色皮.2x-20+20=4+202x=242x÷2=24÷2X=12答：共有12块黑色皮。教学反思