清平乐·村居导学案.doc

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1、《清平乐村居》导学案清平中心校高霖一、学习目标：知识目标：1．我能学会本词中4个生字，理解由生字组成的词语。2．我能初步了解词这种文体的有关知识。能力目标：我能正确、流利、有感情地朗读这首词，并会背诵。情感目标：我能理解这首词的意思，并感受田园生活的意境，从而受到美育的熏陶。二、学习重难点：重点：我能正确、流利、有感情地朗读这首词，并会背诵。难点：我能进入词的意境，发挥想象力，进行再创造。三、知识链接：作者简介：辛弃疾（1140－1207），汉族，历城（今山东省济南市历城区）人。南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，自称“稼轩居士”

2、，与苏轼并称“苏辛”。辛弃疾存词600多首，其词热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。写作背景：辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难

3、酬，归隐上饶地区农村时的作品。教学过程：一、自主学习1、给下列生字注音。醉（）媚（）锄（）媪（）2、给下面两个字注音并组词。亡（）＿＿＿剥（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿3、用自己喜欢的方式诵读全词。要求读准字音，读准节奏，读出感情。二、合作探究1、小组合作探讨诗与词在外形上的不同。2、根据注释或借助工具书理解词句意思。3、词中哪几句写景，是怎样的一幅图景？4、词人刻画了哪些人？他们都在干什么？5、说说你对词中“醉”的理解。6、你从“最喜”二字中体会到什么?三、小结《清平乐·村居》这首词刻画了一幅清新奇妙的，表现了生活画面，表

4、达了词人对的喜爱。同学们，欣赏了这么自然美丽的乡村风景感受了这么舒适的田园生活，你们陶醉了吗？请大家拿出纸和笔，结合诗词内容发挥自己的想象，并把你想到的画面画下来。四、达标检测：1、《清平乐·村居》的词牌是，题目是，作者是朝词人。2、完成下列理解性填空：（1）描写农村人家清新的环境的词句是，。（2）写三个孩子动作及性格特点的词句是，。，。3、这首词流露出了作者怎样的思想感情？五、拓展阅读青玉案元夕东风夜放花千树①，更吹落、星如雨②。宝马雕车③香满路。凤箫④声动，玉壶⑤光转，一夜鱼龙⑥舞。蛾儿雪柳黄金缕⑦，笑语盈盈暗香去。众里

5、寻他千百度。蓦然⑧回首，那人却在，灯火阑珊⑨处。注释：①花千树：灯火极极多盛，如千树繁花。苏味道《观灯》：“火树银花合，星桥铁锁开。”②星如雨：指漫天的焰火。③宝马雕车：形容马车之华贵。④凤箫：相传箫史善吹箫，能吹箫引凤，故名。⑤玉壶：白玉作的灯。⑥鱼龙：指鱼形、龙形的灯。⑦蛾儿雪柳黄金缕：古代妇女头上的饰品，周密《武林旧事?元夕》：“元夕节物，妇人皆戴珠翠、闹蛾、玉梅、雪柳。”⑧蓦然：忽然。⑨阑珊：零落、冷清。赏析：炎树银花，流光溢彩满是艳丽繁华景象，温柔富贵气，却非词人怀抱。追寻处，只有暗香萦绕而去。暮然句，峰回路转，才

6、跳入幽远意境，才知种种铺金叠翠作的只是一暮华美之至的背景。灯火阑珊处，自是词人感怀伤世之怀抱。跌宕至此，又是袅袅收回。西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见(xiàn)。注释： 黄沙：江西省上饶县黄沙岭乡黄沙村。黄沙道：指的就是从该村的茅店到大屋村的黄沙岭之间约20公里的乡村道路。 2.别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。　 3.鸣蝉：蝉叫声。4.旧时：往日。 5.社林：土地庙附近的树林。　 6.见：同“现”。7.忽见：忽现