比较分数的大小.doc

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1、课题：分数基本性质（通分）教学内容：书P66例5和练一练，练习十二的5-7题。教学目标：1．进一步理解通分的意义，2．掌握通分的方法。能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。3．能灵活的运用通分的方法进行分数的大小比较。教学重点：掌握异分母分数大小比较的方法，并体会比较的多样性。教学难点：灵活地选择比较异分母分数大小的方法。课前准备：分数卡片教学程序：　一、先学提纲。见《导学案》第42页的自主先学。二、学情预判：三、探究交流。1.出示例题：小芳和小明看一本同样的故事书。学生提出问题。讨论先学提纲1-2题。分析解答。谁看的

2、页数多？这个问题实质是什么？（比较两个分数的大小。）小组研究，比较两个分数的大小。方法一：画图比较方法二：通分比较，转化成同分母的分数方法三：化成小数再比较学生汇报，分类领悟比较的方法。注意方法的规范。你还有什么别的比较方法吗？小结：用通分的方法来比较是比较异分母分数大小的基本方法。四．反馈完善1．先通分，再比较下面各组分数的大小（66页练一练）2．练习十二第5题先明确题目的要求有两个。3．练习十二第6、7、8题学生独立完成，再集体交流。4．自由练习分小组编拟，交换练习。五、全课总结：总结比较分数大小的方法。六、课堂作业：《补》

3、P49七、板书设计：分数的大小比较画图比较通分再比较把这两个分数和比较把分数化成小数比较