用连除计算解决实际问题.doc

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1、“实际生活中的连除问题”课时教学计划施教时期2011年2  月 24 日教学内容三(下)P11~12页的例题及想想做做第1~7题。共几课时课型新授第几课时6教学目标1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系,能列式解决这类实际问题。2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化,进一步培养分析和推理能力。3、在解决实际问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,在成功的体验中增强学习数学的信心。教学重难点重点:掌握连除在生活中的实际运用。能用不同的方法解决同一个问题。难点:能正确分析应用题的数量关系,正确列出算式解答。教学资源学情分析:学生已经接触过比较多的

2、生活实际问题,已积累了一定的解决实际问题的能力,能用数学的眼光分析数量关系。另外,学生已掌握三位数除以一位数的计算方法,和表内除法的计算,这些都为本课的学习做了有力的支撑。教学准备:挂图、小黑板。预习设计一、复习旧知1.口算:960÷3200÷4480÷62、用竖式计算485÷5972÷6924÷4二、求知角1.一堆煤有75千克,用3辆小推车5次运完。平均每辆小推车每次运多少千克?(你是怎么想的?)三、小天地1.收获与体会:2.存在问题:3学程预设导学策略调整与反思一、交流预习成果(预设:5分钟)1.拿出预习作业,小组交流,错的订正。2.全班交流。二、预习拓展引新(预

3、设:1分钟)1.揭示课题,认定目标。三、自主尝试解答(预设:6分钟)1、出示学习菜单:(1)以小组为单位提出问题:平均每个书架每层放多少本?。(2)学生先自主思考,再到小组交流自己的想法。四、分享提炼解法。(预设5分钟)1.交流想法和算法。方法一:(1)先算每个书架平均放多少本书?224÷2=112(本)(2)再算出每层放多少本?112÷4=28(本)方法二:(1)先求出两个书架一共有多少层?4×2=8(层)(2)再求出每层放多少本?224÷8=28(本)2、学生比较两种算法,你认为哪种方法比较适合你,说说你的理由。五、即时巩固内化(预设:13分钟)1.完成“想想做做

4、”第1题。学生根据书上出示的情境图思考。2、完成“想想做做”第2题。学生根据出示的条件,算一算这瓶药可以吃多少天。【板块一】1.由组长组织本组学生汇报预习成果,其他组员注意倾听,有好的建议或问题及时在组内提出。2.全班交流。【板块二】1.揭示课题,板书课题。《用连除计算解决实际问题》【板块三】1、学生自主学习时,教师巡视参与学生的活动,及时给予学困生适当的指导。【板块四】全班交流汇报。1.指名口答,老师板书。2、教师让学生用喜欢的算法和同桌说一说。【板块五】1.先整体练习,再全班校对,错题及时进行纠正,进行强化巩固。重点让学生理解和掌握每一步算式表示的意义。让学生掌握

5、用不同的方法来解答。33.完成“想想做做”第5-7题。创编题:1.小佳和小垒一起跳绳,小佳跳了3次,每次跳2分钟,共跳了708下。小垒跳了2次,每次跳2分钟,共跳了500下。想一想,谁跳得快?2.小红和小云4天共写960个毛笔字,平均每人每天写多少个?课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。课堂小结通过今天的学习你有什么收获?作业设计六、课堂检测反馈(预设11分钟)1.课堂作业:必做题:1、完成“想想做做”第4题。2.《补充练习》P11第2~4题。选做题:植树节到了,五、六年级共植树270棵,每个年级有3个班,平均每个班植了多少棵?2.家作:必做题:《一课一练》P6第1~

6、5题。选做题:《一课一练》P6智力冲浪。3.每日一题:共有150棵树打算种在3条马路的两侧,平均每条马路的每侧种多少棵树?【板块六】整体练习,全班校对,反馈错题,细致分析,追问错因,及时纠正,即时巩固。学生独立完成,教师巡视,给予差生适当的帮助。教学反思:通过今天的教学,学生进一步积累了用两步计算解决实际问题的经验,发展了学生的数学思考,增强数学的应用意识,让学生在具体的解决问题的过程中不断丰富知识,掌握解决连除问题的基本思路,在理清思路方面,半数的学生能领会每一步的意义,四分之一的学生只会做,或者说心里是懂的,但不会讲述,故在今后的教学中,加强学生的语言表达能力,提

7、高学生分析推理的能力,还有四分之一的学生,不能很好的掌握解决问题的一般方法,还没有形成解决问题的一般技能,应给予一定的帮助,让这部分学生解决数学问题的能力有所提高。3

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