用连除计算解决实际问题.doc

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1、“实际生活中的连除问题”课时教学计划施教时期2011年2　　月　24　日教学内容三（下）P11～12页的例题及想想做做第1～7题。共几课时课型新授第几课时6教学目标1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。教学重难点重点：掌握连除在生活中的实际运用。能用不同的方法解决同一个问题。难点：能正确分析应用题的数量关系，正确列出算式解答。教学资源学情分析：学生已经接触过比较多的

2、生活实际问题，已积累了一定的解决实际问题的能力，能用数学的眼光分析数量关系。另外，学生已掌握三位数除以一位数的计算方法，和表内除法的计算，这些都为本课的学习做了有力的支撑。教学准备：挂图、小黑板。预习设计一、复习旧知1.口算：960÷3200÷4480÷62、用竖式计算485÷5972÷6924÷4二、求知角1.一堆煤有75千克，用3辆小推车5次运完。平均每辆小推车每次运多少千克？（你是怎么想的？）三、小天地1.收获与体会：2.存在问题：3学程预设导学策略调整与反思一、交流预习成果（预设：5分钟）1．拿出预习作业，小组交流，错的订正。2．全班交流。二、预习拓展引新（预

3、设：1分钟）1.揭示课题，认定目标。三、自主尝试解答（预设：6分钟）1、出示学习菜单：（1）以小组为单位提出问题：平均每个书架每层放多少本？。（2）学生先自主思考，再到小组交流自己的想法。四、分享提炼解法。（预设5分钟）1．交流想法和算法。方法一：（1）先算每个书架平均放多少本书？224÷2＝112（本）（2）再算出每层放多少本？112÷4＝28（本）方法二：（1）先求出两个书架一共有多少层？4×2＝8（层）（2）再求出每层放多少本？224÷8＝28（本）2、学生比较两种算法，你认为哪种方法比较适合你，说说你的理由。五、即时巩固内化（预设：13分钟）1．完成“想想做做

4、”第1题。学生根据书上出示的情境图思考。2、完成“想想做做”第2题。学生根据出示的条件，算一算这瓶药可以吃多少天。【板块一】1.由组长组织本组学生汇报预习成果，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。2．全班交流。【板块二】1.揭示课题，板书课题。《用连除计算解决实际问题》【板块三】1、学生自主学习时，教师巡视参与学生的活动，及时给予学困生适当的指导。【板块四】全班交流汇报。1.指名口答，老师板书。2、教师让学生用喜欢的算法和同桌说一说。【板块五】1．先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。重点让学生理解和掌握每一步算式表示的意义。让学生掌握

5、用不同的方法来解答。33．完成“想想做做”第5-7题。创编题：1．小佳和小垒一起跳绳，小佳跳了3次，每次跳2分钟，共跳了708下。小垒跳了2次，每次跳2分钟，共跳了500下。想一想，谁跳得快？2．小红和小云4天共写960个毛笔字，平均每人每天写多少个？课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计六、课堂检测反馈（预设11分钟）1．课堂作业：必做题：1、完成“想想做做”第4题。2．《补充练习》P11第2～4题。选做题：植树节到了，五、六年级共植树270棵，每个年级有3个班，平均每个班植了多少棵？2．家作：必做题：《一课一练》P6第1～

6、5题。选做题：《一课一练》P6智力冲浪。3．每日一题：共有150棵树打算种在3条马路的两侧，平均每条马路的每侧种多少棵树？【板块六】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。教学反思：通过今天的教学，学生进一步积累了用两步计算解决实际问题的经验，发展了学生的数学思考，增强数学的应用意识，让学生在具体的解决问题的过程中不断丰富知识，掌握解决连除问题的基本思路，在理清思路方面，半数的学生能领会每一步的意义，四分之一的学生只会做，或者说心里是懂的，但不会讲述，故在今后的教学中，加强学生的语言表达能力，提

7、高学生分析推理的能力，还有四分之一的学生，不能很好的掌握解决问题的一般方法，还没有形成解决问题的一般技能，应给予一定的帮助，让这部分学生解决数学问题的能力有所提高。3