13鲁教版五四制小学一年级语文上册教案汉语拼音_教案13.doc

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1、汉语拼音【教学内容】汉语拼音——ie、üe、er【教学目标】1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2．学会整体认读音节ye、yue。【教学重难点】重点：1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。难点：能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）复习导入。1．出示i和yi、ü和yu。（1）让学生读一读。（2）说说它们分别代表的是什么？2．出示。（1

2、）让学生读一读。（2）说说ü上两点省略规则。3．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！板书：ie、üe、er。（二）利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声。4/41．学习ie、üe、er的音形。（1）出示3幅插图问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？（2）请同学说说自己的学习过程。（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都

3、可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁都不团结，只能自己独立成音节了。2．学习er的四声。（1）板书：ēr、ér、ěr、èr。（2）自己试着读一读。（3）借助平时口语中的发音读准四声。（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。（三）指导书写ie、üe、er。1．说说ie、üe、er，3个复韵母的组成。2．它们在书写时应占什么格？3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。4．在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪儿写得不太好，全班进行评改。5

4、．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。（四）学习整体认读音节ye和yue。1．复习ie、üe的读音。2．师讲：ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。4/43．比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？（韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y。）4．启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。5．运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音。【第二课时】（一）复

5、习上节课学习的内容。（二）运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。1．出示：2．对比两组音节，你发现了什么？3．教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。4．引导学生自己练习拼读。5．同桌同学互相读一读。6．指名读，开火车读，达到熟练拼读。（三）看图拼读音节。1．出示下面的图指导学生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？4/42．出示音节3．自己试着读一读。4．同桌小伙伴互读。5．指名读，如果读得不准，其他同学补充。在教学中要注意多给拼得慢的学生机会，使他们也能拼读熟练准确。（四）学读儿歌。1．

6、出示儿歌2．读学习的红色韵母ie、üe、er3．选出你会拼读的音节读一读。4．请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图。5．学生领读，其他同学随读儿歌。6．自己试读。7．同桌互读，相互纠正。8．指名读，鼓励学生背下来。（五）读全文。1．自己试着读一读。2．同桌同学，一人读一人听，相互正音。3．齐读。4．指名读。（六）课堂小结：今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！4/4