做诚实守信的人.docx

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1、做诚实守信的人【教学课时】2课时【教学目标】1．知识与技能：知道以诚待人是中华民族的传统美德；初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义。2．能力与方法：与人相处时能做到真心实意，不说假话，遵守诺言，表里如一；学会运用诚信的智慧解决所面临的问题。3．情感、态度、价值观：理解做人要诚实守信，培养良好的品质，学做讲诚信的人。【教学重难点】知道以诚待人是中华民族的传统美德，学做讲诚信的人。【教学过程】一、坚决不说谎话。1．同学们，看看图，谁知道这个故事？简单给大家说说。（出示《司马光砸缸》图片）2．少年司马光真是个聪明的孩子！在他身上还发生过这样一个事。大家知道吗？3

2、．你知道司马光的父亲为何责备他吗？你觉得司马光这样做对不对？4．大家说得很有道理。说真话是人的基本要求，也能展现出一个人的良好品质。司马光的父亲要求他说真话，以诚待人，而司马光也牢牢记住了“不说谎话”。二、讲真话需要智慧。1．（出示情境）当你遇到下列情况时，你会怎么做？四人小组议一议、说一说。情境一：去阿姨家做客，阿姨做的饭菜不太适合自己的囗味，味道太咸了，当阿姨向你询问饭菜囗感时，你会怎么评价呢？情境二：班级开展民主选举班干部活动时，同桌打算竞选班长，希望你能投他宝贵的一票。可是在你心中，王羽才是班长的最佳人选，这时候你会怎么做呢？2．交流反馈，自主表达相法。3/33．情境一

3、小结：尽管阿姨的饭菜做得不合自己的囗味，但是当场直白地表达自己的真实想法会伤害阿姨的好心好意，所以表达真实想法时需要注意方式，讲究技巧，顾及他人的感受，避免直白的语言对他人造成伤害。情境二小结：同桌和王羽相比有不足之处，可以真诚地告诉他，促进他更好地了解自己，但表达自己的真实想法时要注意语气。三、情境体验。1．生活中我们常常会遇到这样的场景，遇到不如意的事该怎么做？2．同桌交流。四、小组交流。1．生活中你和别人有过哪些约定呢？你又是怎么做的呢？让我们一起小组交流。2．小组合作交流。出示要求：（1）小组成员依次发言；（2）认真倾听，相互补充。3．点评：借别人的东西要按时归还，这是

4、守约；和别人约好见面时间要准时到达，这是守时，也是对别人的尊重。4．邀请一个小组上台分享。5．小结：刚刚几位同学的分享中，我们还发现，约定的形式是样的，无论是口头约定，还是书面约定，我们都应该去遵守，这就是“言而有信"。国家副主席宋庆龄就为我们做了很好的榜样。6．学生阅读宋庆龄的故事，自由说一说感受。五、情境辨析。同学们，当约定达成后，履行约定的过程中往往也会遇到一些特殊的情况，下面就请每个小组任选一种情境交流，想一想：该怎么办呢？情境一：已经和同学约好本周六上午去体育场打球，可突然收到妈妈的通知，本周六远在老家的表弟要来咱们家做客，她希望我能够陪表弟玩一玩。情境二：爸爸答应周

5、末带我去游乐场玩，不料，前一晚他却收到公司的通知，要求他加班。1．学生分组交流。情境一小结：一旦和别人有了约定，就要按约定去做，把表弟带到体育场一起玩，既遵守了约定，也陪伴了表弟，这个方法可行！提前和同学说明情况，请他来家里和表弟一起玩，也是两全其美的办法。2．情境二小结：尽管有些失落，但是依然选择理解爸爸，体谅爸爸的难处，和爸爸改日3/3期再完成约定也是不错的选择。六、社会约定。1．同学们，其实不仅仅是我们和同伴间，我们的父母，每一个社会人都该遵守约定，（出示信用卡、合同）这两件实物你们在生活中见过吗？2．学生说一说自己对信用卡和合同的了解。3．信用卡不仅可以消费，也是一个人

6、的信用凭证，如果不按规定还款，银行会收取滞纳金，甚至会影响一个人的信用报告。4．生活处处有合同，购房有购房合同，就业有就业合同，一旦违反了合同，你知道会怎样吗？5．（出示《中华人民共和国合同法》）你读懂了什么？6．合同保障了双方的权利，一旦一方违反了合同，就要承担违约责任，甚至会受到法律的制裁。7．诚信不仅是一个人的立足之本，企业的发展也需要诚信，有这样一则新闻曾经轰动一时，我们一起来看一看。（出示南京冠生园事件相关报道）8．学生自主说一说感受和观点。9．诚信是企业的立足之本，不诚信经营，企业就会失去老百姓的好口碑。这样的行为不仅没有企业道德可言，而且还违反了法律，侵犯了消费者

7、的权益。10．出示《中华人民共和国消费者权益保护法》，学生读一读法律条文，感受法律的权威性。七、总结。同学们，通过今天这节课的学习，我们感受到了言而有信不仅仅是一个人一个企业的优秀道德品质的体现，更是法治理念、法治意识的体现，让我们一起争做诚实守信的人！3/3