小学阅读教学计划.doc

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1、小学阅读教学计划“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。具体目标：1．培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2．培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3．培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。4．拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生

2、形成科学的认识论和世界观。5．把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴，最佳启迪者和组织者。6．“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。阅读教学的管理抓好阅读教学的管理。具体地组织好阅读教学,定期不定期的开展阅读竞赛活动。发动学生带来阅读资料。组织好阅读小组，对阅读资料进行分类删选，注明阅读字数，阅读时间、提出阅读任务，做好“学生阅读情况记录”。学生在阅读中要做到：1．为自己指定一份“本学期阅读计划”（可在家长和老师帮助指导下完成制定任务。）2．给集体提供阅读资料，

3、可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。3．积极参与学校、班级的阅读主题交流、阅读质量测试等各项活动。四、阅读要求1．关于阅读速度：提倡朗读，每分钟不少于50至60字。2．关于阅读内容：阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事；要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物（如：《十万个为什么》低幼版，和有关的图文读物。），也可以选读一些适合学生的“有声读物”。3．提倡星期一、三、五为课内阅读，二、四为课外阅读。4．在25分钟的阅读时间里，文学类，自然社会学科类各占五分之三、五分之二。5．关于阅读组织形式：组织好四人阅读小组，小组内阅读层次互补

4、。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。6．关于阅读测试：每学期进行两次。按《课程标准》提出的要求进行测试。原则上要做到“量大难度低”。让学生学会和适应快速阅读。阅读资料可向全体学生征集，阅读题目也可以由学生提出。以增强学生参与阅读测试的积极性和创造性。