英语人教版四年级上册Let's spell 教学设计.doc

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1、Pep小学英语四年级上册　Unit5Dinner’sreadyALet’sspell教学设计ⅠTeachingobject:①Canlistenandreadthewords:me,he,she,we,be,get,let.②掌握字母e在单词里的发音，并能分辨字母e在单词里是发/i:/还是/e/。③达到见到含有字母e的单词，能知道发音并读出来。④完成课本50页的相关练习。ⅡTeachingimportantpoints:掌握字母e在单词里的发音，并能分辨字母e在单词里是发/i:/还是/e/。ⅢTeach

2、ingdifferentpoints:达到见到含有字母e的单词，能知道发音并读出来。ⅣTeachingaids:Pictures,redbags,TPRⅤTeachingprocedure:1)warmingup:①Freetalk:Goodmorning,boysandgirls.Say“Goodmorning”totheteachers.Howareyou?I’mfine.②Dailytalk:S1:Whatwouldyoulikefordinner?S2:I’dlikesome….（４对学生表演，

3、奖小帖纸）2)Presentaton:Goodjob,todaywe’lllearnUnit5Dinner’sready“Let’sspell”.First,let’ssingasong.(小组加分)①T:Excuseme.Whoishe?Ss:HeisLee.Hehasapen.It’sred.引出单词：me,he,pen,red..然后，以小组为单位分角色对话。（小组加分）②A:Excuse______.Whois_____?B:____isLily.Shehasa______.It’sa_____

4、_.第1、2空抽学生回答，先后引出：me,she,pet,hen等单词，带读，然后2人小组练习，表演。（奖小贴纸）③T：Wearefriends.（带读，抽查个人，后全班）3)Practices:①小组竞赛：大小声，大字读小声，小字读大声②聪明的你有什么发现？让学生思考并回答。最后总结：字母e都在单词的末尾，辅音字母+e,可用－e表示，字母e发/i:/。③Let’schant.全班读出he,she,me,we（小组加分）④让学生读出：hen,met,get,red,bed（奖小贴纸）⑤让学生思考，发现什

5、么规律？总结：字母e都在两个辅音字母中间，用-e-表示，e发/e/。4)Drills:①读一读，分一分（学生回答后，给小组加2分）②Doexercises:P50Read,listenandtick.③总结，今节课我们学到什么。④巩固练习：听录音，根据所听到的单词，在横线上填上所缺的那个字母。ⅥHomework:1.WritedownthewordsonP50.（抄写50页的上面的4个单词并默写一遍）2.ReadP505times。（读50页5遍）