英语人教版四年级上册let's spell 教学反思.doc

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1、Unit1MyclassroomALet’sspell第三课时教学反思交口县城关第一小学英语备课组主备人：蒋红本课时的Let’sspell的教学重难点主要是让学生接触、体验、理解长音Aa的发音规律，以及学生在学习后能就简单单词中的a-e发音规律拼读单词。这是学生第一次接触长音Aa的发音规律，虽然这个教学触及英语触及英语中复杂的音标及发音规则，但在本课时中都不需要出现，只要让学生在快乐的教学模式中体验长元音a的发音，并与三年级下册中的短元音a的发音能有所区别。为了让教学内容更加清晰，长、短元音的发音更具有比较性，同时降低学

2、习难度，本课时我并没有设计故事，但这并不影响教学教学以及教学的生动性。因为从教材本身出发，Let’sspell相对去其他课时具有一定的独立性，以及系统性。于是，我先从学生固有知识入手，在复习短元音a的发音的游戏中，放入学生已经学过的长元音a的单词。在巩固复习了短元音a的发音后，在向学生抛出问题，是否那些包含a-e的单词发音与之前所读的短元音a的单词一样。学生通过朗读后得出不一样的结论。在让他们试着拼音拼，选择这些单词的归属—a或者a-e。就这样自然地引导到了今天学习的主题。接着我通过flash再次让学生体会长元音a的发音

3、，在滚动操练了这些单词的音、形、义后，放手让学生小组活动，讨论所给三个单词的发音。并有这三个单词的发音，引导到课文中的chant。当然由于时间有限，教学任务的紧迫我的设计中还是会存在很多问题。1）对于长元音a的发音的练习只停留在些许单词上面，可以进行更多更广的操练。让学生动手听一听，放一放单词。2）个人原因导致课件不完整，缺乏chant环节。3）巩固拓展环节，采用游戏法，小组合作法，学生在兴致高昂的同时根本无视周围的老师，略显混乱。我认为应该将活动秩序也作为评比的内容。