声音的传播_教案1.doc

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1、声音的传播【教学目标】（一）科学知识目标：知道声音能在气体、液体和固体中传播。（二）科学探究目标：1．能通过设计探究实验了解声音能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开一定的物质。2．能够通过探究发现问题及合作交流解决问题的科学素养，并能够将所学知识运用到实际生活中。（三）情感、态度和价值观目标：1．能够和同学合作，乐于交流、倾听并尊重他人意见的习惯。2．能够在实验过程中积极动手实验、实事求是和认真记录实验结果。【教学重难点】1．能通过设计探究实验了解声音能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开一定的物质。2．能够通过探究

2、发现问题及合作交流解决问题的科学素养，并能够将所学知识运用到实际生活中。【教学准备】教学课件、漏斗、气球、皮筋、塑料软管、夹子、碰铃、水槽【教学过程】教学内容教师活动学生活动多媒体运用设计意图一、提出问题，引入课题1．医生常用听诊器听患者心脏或肺部的声音。这些声音是如何通过听诊器传到医生耳朵里的呢？2．简单说说听诊器的结构和发明历史，展示使用听诊器的图片。3．学生个别回答，并说说自己的猜想。医生用听诊器的图片3/3今天我们就在了解一下声音的传播的有关知识（板书课题：声音的传播）通过图片或录像创设情境，由问题导入，激发学生的学习兴趣

3、，鼓励学生大胆猜想，并说说自己的根据，引起学生探究的欲望。从学生的回答中引出课题。二、探究听诊器中声音的传播1．让学生制作一个简易的听诊器来做实验探究一下。2．教师示范如何制作。3．教师走动指导。4．学生根据书本步骤完成实验并做好实验记录。5．小结：声音可以通过空气传播。学生实验与交流引导学生通过实验来证明自己的猜想，培养学生的实证科学思维。三、探究声音在液体和固体中的传播1．声音除了可以通过空气传播外，还可以通过什么传播？2．提问：我们身边哪些物体还能传播声音？你有什么办法证明？3．我们要通过实验来证明。让学生思考如何设计实验来

4、证明身边物体能传播声音。4．各小组汇报实验方案。其他小组进行评价。5．学生分小组进行实验。小结：声音能在固体中传播。6．那声音能否在水中传播？你能想到办法证明？7．教师进行演示铜铃在水中碰撞发声的实验。8．教师播放实验视频电铃的声音在水中传播的探究实验。思考：为什么把铜铃放入水中还能听到声音？这说明了什么？9．提问：声音除了能在水中传播，还可以在牛奶或其他液体传播？10．学生回答生活中一些经验学生小组进行设计小组选择材料并进行实验学生观看视频学生思考和回答实物投影声音在水中传播的视频让学生根据生活经验进行思考，培养其联系生活实际的

5、应用能力。引导学生通过实验来证明自己的猜想，培养学生的实证科学思维。让小组进行互评加深对实验的方法和过程的理解。提出思考的问题加深学生对声音在水中传播的理解。引导学生分析实验的材料和方法，培养学生归纳能力。3/3小结：我们发现哪些物体能传播声音？引导小结声音可以通过固体传播。四、课堂拓展延伸和小结1．总结：通过学习，我们知道声音可以在气体、液体、固体中传播，而且还了解了真空情况，声音不能传播。2．应用与思考：（1）宇航员在太空中是如何进行交谈的？（2）为什么我们钓鱼时不能大声说话？嚼饼干时，如果把耳朵塞住，能听到我们嚼饼干的声音吗

6、？为什么？学生个别回答学生回答钓鱼和嚼饼干图片进一步巩固声音需要介质才能传播，概括知识点。通过分析生活中出现的现象，进一步培养学生联系所学知识和原理，锻炼学生的分析和解决问题的能力。3/3