没有幻灯片标题(1).ppt

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1、———浅谈小学数学教师如何开展课题研究潜心研究成就事业松隐小学徐朝晖2011年3月12日作为教师，我们到底需不需要研究？●未来的课堂必然给中小学教师的教育教学实践带来许多值得研究的问题。●从教师专业成长的角度看，教师的专业拓展、专业能力提高和专业情意的发展，都离不开研究。●进行教育科研是提高教师素质的一条最直接、最有效的途经。教育科研是教师专业持续发展的动力双赢理念:学生得到发展、教师成就自我对教育科研存在的偏见●课题研究被神秘化●教科研是额外工作●教学、教研两张皮一、什么是教育科研及课题？二、结合教学实践

2、，科学选题三、明确课题目的，合理设计四、灵活实施过程，潜心研究五、科学提炼成果，丰富呈现潜心研究成就事业———浅谈教师如何开展课题研究一、什么是教育科研及课题？1.中小学教育科研中小学教育科研是教育科学研究的一个领域，它具有教育科研的一般特点，是以中小学教师、教研人员、教育行政工作者作为研究主体，在实际教育教学情景中，针对具体的现象、问题自行进行研究，并将研究结果在同一情景中加以应用，经历计划、行动、反馈与调整的活动过程。一、什么是教育科研及课题？(1)教育科研课题是专业性的问题。(2)教育科研课题是有价值

3、的问题。(3)教育科研课题是需探究的问题。(4)教育科研课题是能解决的问题。2.教育科研课题二、结合教学实践，科学选题教育科研课题选择恰当与否，决定科研的方向是否正确，是否能顺利开展下去。这也是衡量教师研究水平高低的重要标志。中小学教育科研课题的选择与确定，是教育科研的首要任务。二、结合教学实践，科学选题◆从教育教学的疑难中发现问题◆从具体的教育教学场景中捕捉问题◆从阅读交流中发现问题◆从教学改革实践问题中形成课题◆从时代变革与历史传统的争论焦点中形成课题二、结合教学实践，科学选题小学研究课题指南(仅供参考

4、)语文●小学语文有效作业设计策略及实践研究●以“灵动作业”为载体，实现语文与生活融合的实践研究●新教材“多认少写”背景下写字教学策略研究●基于生本和文本的小学语文课堂提问艺术的实践研究●小学中高段“个性化批注式阅读”实践与研究二、结合教学实践，科学选题小学研究课题指南(仅供参考)数学●小学数学课堂有效反馈的实践研究●小学数学中“数学广角”对学生数学能力拓展的实践探索●“问题解决型”数学教研活动的设计与实践研究●小学数学课堂错误资源的转化和运用研究●小学数学不同学段学生学习方法体系构建与方法指导研究二、结合教

5、学实践，科学选题小学研究课题指南(仅供参考)英语●小学英语“独立语段”教学的实践研究●小学英语口语教学有效模式构建的实践研究●小学英语活动设计有效性的实践与研究●对小学英语拓展型教学的研究●小学英语文本再构的实践研究二、结合教学实践，科学选题小学研究课题指南(仅供参考)综合●网络环境下多媒体在教学中的运用研究●提高小学科学实验教学有效性的课例研究●构建“赏析”、“运用”为核心的美术课堂模式的研究●小学体育体验学习教学程序及其实施策略的实践研究●音乐学科教学中运用网络技术进行新课型的开发研究三、明确课题目的，

6、合理设计（一）课题的表述一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求突出三要素:研究对象研究内容研究方法三、明确课题目的，合理设计（一）课题的表述例:小学五年级数学自学辅导程序教学的实验研究研究对象:研究内容:研究方法:小学五年级数学自学辅导程序教学实验研究法三、明确课题目的，合理设计（一）课题的表述例:小学英语文本再构的实践研究研究对象:研究内容:研究方法:小学英语英语文本再构实践研究-----行动研究法三、明确课题目的，合理设计（二）课题的设计1、立论依据2、课题方案⑴研究目标⑵研究内容⑶研究方法

7、⑷研究过程3、条件分析三、明确课题目的，合理设计“基于问题解决”的小学数学课型范式研究一、立论依据1.理论基础⑴从教育的功能和目标来看，提高解决问题的能力作为数学教育的主要目标。⑵《新课程标准》的课程目标培养的需要。新课程把“解决问题”作为目标中的一个具体要素。⑶基于建构主义，以问题为基础、以学生为中心的教学方法。2.实践意义：针对学校的数学教学的现状加以分析三、明确课题目的，合理设计“基于问题解决”的小学数学课型范式研究二、课题方案1.研究目标⑴通过“问题解决教学”的研究,切实把握数学教学的实质,把问题作

8、为数学教学的出发点和落脚点.⑵提炼总结“基于问题解决”的小学数学课型范式⑶提高数学教师的课堂教学能力.⑷强化学生问题意识、优化学生的学习方式,提高分析问题、解决问题的能力三、明确课题目的，合理设计“基于问题解决”的小学数学课型范式研究2.研究内容⑴数学问题的来源及创设⑵学生探究策略的方式、方法研究⑶“基于问题解决”的小学数学课型的基本范式创设情境、提出问题——组织探究、感知策略——合作学习、归纳提炼——深入运用、