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时间:2020-02-27
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1、如何培养小班幼儿自理能力生活自理能力,简单的说就是自我服务,自己照顾自己。在人的一生中,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。陈鹤琴先生说:“习惯养得好,终生受其福,习惯养得不好,终身受其罪。”现在大部分的家庭中孩子的一切生活全有成人包揽,使孩子的依赖性强,生活自理能力差。以至于不能很好的适应新环境。所以,培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力,能为其一生奠定基础。 一、增强幼儿生活的自立意识 家长无条件的包办代替,使幼儿形成一种错误认识,自己不愿做的事,父母会帮着做,(例如:要起床了,父母会给穿衣。要喝水了,父母立刻会端来水。……)这样,久而久之,孩子自己会
2、做的事也不做,不会做的事也不学,很简单的事,也要等着大人帮着干。在一个家庭当中常常看到这样一种情景:一个孩子在哇哇的哭,身边围着四五个人都急得团团转。现在的孩子都是以“我”为中心,不管大人忙、闲,全家人都要为我服务。因此,根据孩子的心理,我们要通过各种方式,让幼儿知道自己已经长大了,要不怕苦,不怕累“自己的事情自己做”。 二、加强班内老师对幼儿生活自理能力培养的配合 培养好的生活自理能力,需要各方面的配合,教师要有正确的教育观、儿童观、发展观,要提高教师的整体素质,相信每个孩子,大胆地让孩子自己动手操作,以积极的语言肯定每个孩子的点点进步,特别是对能力较差的幼儿给
3、予更大的帮助对他们的每一点进步都要给予肯定及鼓励,促进每个孩子在原有水平上的提高。我们两位老师经常在一起互相交流,互相配合,积极开动脑筋,想出好点子,共同帮助孩子提高生活的自理技能。 三、在游戏中培养孩子的生活能力 孩子最高兴事莫过于游戏了,游戏是孩子幸福的源泉,我国著名教育家陈鹤琴先生说“小孩子是生来好动的,以游戏为生命的。”,小班幼儿特别喜欢边说边玩,抓住这一特征,我们就让孩子在游戏中,在自己动手操作中进行能力培养,同时注意个别孩子的指导培养。比如,我们在操作区,我们投放了一些塑料瓶让幼儿拧拧盖盖,还放置了用可乐瓶制成的瓶娃娃和黄豆、蚕蚕、小勺等,让幼儿做喂宝宝的
4、游戏,在娃娃家放置一些娃娃,让孩子们给娃娃洗脸、洗手、穿衣、穿鞋,在游戏操作中,得到生活体验,得到生活能力锻炼。在操作中发展了孩子的手眼协调能力,锻炼了小肌肉,使幼儿的自理技能得以巩固和强化。游戏对幼儿有巨大的吸引力,因此比较容易激励他们克服困难,努力达到一定的目的,从而锻炼了幼儿的意志。 四、家园同步共同培养孩子的生活自理能力 家长是孩子的第一任老师,要做好孩子的培养和训练,离不开家长的配合。为此,我们把每月的培养目标,写在家园联系栏里,交待内容,让家长了解。同时请家长为孩子提供方便,衣装轻便,便于孩子操作,并要求家长在家里进行同步培养。召开家长座谈会,向家长宣
5、传孩子能力培养的重要性,谈谈培养方法和孩子们的进步等,并传授一些教学技巧。在班上开展“谁的星星多”评比栏目,比比谁进步最大,这样即注重了孩子的个体差异,又为孩子发展给予了充分的肯定。同时,家长对孩子的发展情况一目了然,并能督促家长积极地与老师配合,共同提高孩子的生活技能。许多家长都说:“孩子入园后,独立意识强了,许多事情都愿意自己动手做,老师让孩子养成了良好的生活习惯,自理能力有了很大的提高”。 总之,“冰冻一尺非一日之寒”,幼儿生活自理能力的培养,需要一个漫长的过程。在此基础上,教师要施以言传身教,辅以耐心细致。特别是要家园同心,家园互动。只有这样,才能培养幼儿较强
6、的生活自理能力。
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