数学人教版七年级上册1.4.2有理数的除法.4.2有理数的除法ppt.pptx

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1、第一章有理数1.4.2有理数的除法学习目标1.认识有理数的除法，经历除法的运算过程.2.理解除法法则，体验除法与乘法的转化关系.你能很快地说出下列各数的倒数吗?原数-5倒数-1倒数的定义你还记得吗？导入新课复习引入8÷(-4)=___-36÷6=___-12/25÷(-3/5)=___-72÷9=___讲授新课有理数的除法及分数化简一合作探究-2-64/5-8(-4)×(-2)=86×(-6)=-36(-3/5)×(4/5)=-12/25-8÷9=-72根据“除法是乘法的逆运算”填空：8×(-1/4)=___–36×(1/6)=___(-12/25)×(-5/

2、3)=___-72×(1/9)=___-2-64/5-8问题：上面各组数计算结果有什么关系？由此你能得到有理数的除法法则吗？8÷(-4)=___-36÷6=___-12/25÷(-3/5)=___-72÷9=___-2-64/5-8============有理数除法法则（一）用字母表示为除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数利用上面的除法法则计算下列各题：（1）-54（-9）；（2）-273；（3）0（-7）；（4）-24（-6）.思考：从上面我们能发现商的符号有什么规律？两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数，都得0有理数

3、除法法则（二）两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数，都得0有理数除法法则（二）到现在为止我们有了两个除法法则，那么两个法则是不是都可以用于解决两数相除呢？两个法则都可以用来求两个有理数相除.如果两数相除，能够整除的就选择法则二，不能够整除的就选择用法则一.思考：归纳：例1计算（1）（-36）9；（2）.解：（1）（-36）9=-(369)=-4；（2）典例精析－4－80计算：练一练除法还有哪些形式呢？例2化简下列各式：当堂练习答案：(1)-8；(2)；(3)91.化简(1)(3)(2)一、有理数除法法则:1.2.两数相除，同

4、号得正，异号得负，并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数，都得0课堂小结见《学练优》本课时练习课后作业