愤悱启发,张弛有度.ppt.ppt

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1、答辩人：兰溪一中郑向明愤悱启发，张弛有度——浅议高中语文课堂有效提问应把握的“度”感谢各位专家的指导！ThankYou!选题的目的、意义和要完成的任务1论文的基本框架和主要内容2本论文的重点3论文写作存在的问题及收获4选题的目的、意义在中学语文课堂教学中，提问是非常重要的一个教学环节，“有效提问”跟课堂教学效率密切相关。本文试着就有效课堂提问要把握的“度”这一角度，探讨如何恰到好处地对学生进行提问，真正做到“愤悱启发，张弛有度”，有效地落实语文教学的“三维目标，”从而提高课堂教学效率。选题的目的、意义和要完成的任务1选题要完成的任务

2、探讨课堂有效提问要把握的“向度”“尺度”和“效度”，解决“问什么”，“如何问”和“为何问”的问题，这其实也就是要落实中学语文教学的“三维目标”——“知识与能力”“过程和方法”及“情感态度价值观”。选题的目的、意义和要完成的任务1论文的基本框架论文的基本框架和主要内容2提出问题分析问题解决问题学校教育的主阵地是课堂，要想通过科学合理有效的课堂教学使学生得以全面发展，有效课堂提问显得尤其重要。“向度”解决问什么；“尺度”解决如何问；“效度”解决为何问；重点在第二点，也即“如何问”。理性对待课堂提问，正确运用课堂提问，训练学生的思维方法、

3、思维能力、创新意识和创新精神，落实“三维目标”。论文的主要内容论文的基本框架和主要内容2提出问题学校教育的主阵地是课堂，要想通过合理有效的课堂教学落实语文教学的“三维目标”，使学生得以全面发展，有效课堂提问尤为重要。论文的主要内容论文的基本框架和主要内容2分析问题“向度”解决“问什么”，这主要针对语文教学“三维目标”中的“知识与能力”这一层面，突出工具性，这是语文教学的核心。要使课堂提问具有针对性，提问时必须针对:（1）教材的重点难点（2）学生的认知结构论文的主要内容论文的基本框架和主要内容2分析问题“尺度”解决“如何问”，这主要针

4、对语文教学“三维目标”中的“过程与方法”这一层面，突出主体性，这是语文教学的灵魂。“如何问”涉及提问的技巧方面，包括提问的“密度”、“难度”“适度”和“角度”:密度要适宜，难度要适中，时机要适度，角度要新巧论文的主要内容论文的基本框架和主要内容2解决问题“效度”解决“为何问”，这主要针对语文教学“三维目标”中的“情感态度价值观”这一层面，突出人文性，这是语文教学的归属。正确的情感、价值观念，在教学过程中，只有引导，不能强加，只能感染，潜移默化，而不能急功近利，急于求成。重点是第二部分，也即“如何问”——落实过程与方法目标：1.让学生

5、关注过程与方法——关注自己的学习过程与方法：了解教材，掌握学情关注同伴的学习过程与方法：随机应变，善于生成关注教师导学的过程与方法：反馈信息，分享成功2.加强学法研究——学法指导——学前提示，学后归纳学法渗透——学中暗示，潜移默化学法自悟——学中感悟，学后反思学法交流——展示思维，沟通学路3.注重知识形成过程的探究——多思——“为什么？”多问——追根寻源多查——心中有数本论文的重点3存在问题：以下两部分内容在文中涉及较少挖掘较浅加强学法研究——学法指导——学前提示，学后归纳学法渗透——学中暗示，潜移默化学法自悟——学中感悟，学后反思

6、学法交流——展示思维，沟通学路3.注重知识形成过程的探究——多思——“为什么？”多问——追根寻源多查——心中有数论文写作存在的问题及收获4主要收获对中学语文教学的“三维目标”有了更深的理解，明确了它们之间的关系是：“知识与技能”是语文基础知识方面的目标“过程与方法”是语文学习能力方面的目标“情感态度价值观”是语文育人方面的目标同时明确了过程与方法目标包括两个层面：一是让学生了解相关知识形成的过程与方法，即让学生了解知识的来源、规律、特点等；二是让学生掌握获取相关知识的过程与方法，即通过关注学习过程、方式、手段、途径等来掌握学习策略。

7、论文写作存在的问题及收获4