写作理清思路有条不紊.ppt

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1、比较分析课《曹刿论战》pk《邹忌讽齐王纳谏》北留中学柳靖Pk的意思Playerskilling比拼学习目标1、能够利用比较法及发散性思维多角度对课文内容进行比较。2、对两种进谏方式有深入了解并会在生活中灵活运用。提出问题你认为《曹刿论战》与《邹忌讽齐王纳谏》两课有哪些可比性?可以从某个方面提出一个问题。温馨提示：可以从人物形象、写作方法、进谏方式、塑造人物的方法等方面入手。试比较庄公与齐威王的性格特征有何异同？共同点：广开言路、能听取各方意见从谏如流、礼贤下士不同点庄公：不懂军事，急噪、鲁莽但又身先士卒、不耻下问。威王：兴利除弊、办事果断、雷厉风行。曹刿与邹忌呢？共同点:

2、爱国心、责任感、敢担当。不同点：身份：卑如草根贵为国相卓越的军事才能高超的语言艺术（果断干练)(委婉含蓄)帅（将）才谋臣（士）塑造人物的方法曹刿邹忌鲁庄公齐威王语言描写动作描写语言描写语言描写动作描写写作方法《曹刿论战》对比《邹忌讽齐王纳谏》正面描写侧面描写1、直谏与讽谏。2、取得了长勺之战的胜利。取得了战胜于朝廷的效果。试比较邹忌与曹刿的进谏方式有何不同，进谏效果如何？进谏方式辩证思维进谏直谏——勇气讽谏——智慧忠言逆耳利于行忠言一定逆耳么怎样运用直谏及其好处人物的身份（长辈、同学、领导）场所（公众场合，家中）关系（熟悉、陌生）好处：开门见山、简洁明快、节约时间，提高效

3、率。讽喻的方法对今天的语言交际有何好处？1、委婉的劝说能使对方愉快地接受。2、用身边小事设喻说理既能使对方感到亲切又能使道理变得浅显易懂。实际运用某同学因迷恋网络而影响了学业父母几次劝说无效请你采用委婉的方法帮助他父母劝说让他早日迷途知返。你会说：某同学每天进门，把门一甩，门框发出很响的声音，影响了同学们的学习，请你用委婉的方法对他规劝。你会说：本课小结：希望同学们能够能够运用发散性思维多角度思考问题，能够把所学知识运用于实际，用语文明、委婉、含蓄。。课外拓展春秋时，吴王欲伐楚，曰：“敢有谏者，死！”。此时，其下有一年少者，自知人微言轻，谏必无用，徒遭横死。惟日怀弹弓，游

4、于后园，露沾其衣，如是者三。吴王问之，对曰：“后园有树，上有蝉正饮露，不知螳螂在后欲捕之也！而螳螂作势欲扑，竟不知黄雀蹑其旁也！黄雀伸颈仅顾啄螳螂，而不知树下之弹弓也！彼皆欲得前利而不顾后患也！”吴王听后，甚觉有理，乃不出兵。邹忌在妻妾客的称赞中没有得意忘形保持清醒承认自己“弗如远甚”对你有何启示？1、对人对己要有实事求是的态度。2、不要被表面现象所蒙蔽。3、要善于思考有自我反省的能力。4、有自知之明，正视自己的优缺点。