小说自然环境描写作用的分析.ppt

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1、文学类文本阅读—小说什么是小说中的“环境“指小说中，人物活动的具体场景，如时间、地点、天气、季节、景色、场面等。备课：高三语文备课组上课：童建中自然环境描写作用的探究示例1（选自高三7班崔灿习作）：初春的清晨，风微微扬起轻纱薄帘，纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几声轻脆的鸟鸣划破了天幕……爷爷就那样静静地躺着，脸上是那样的安详……（爷爷一生酷爱琵琶，可一生总是那样的坎坷，只有在风烛残年才重归天籁……）渲染了爷爷去世后那种让人“黯销魂”却又“哀而不伤”静谧的氛围。点明了爷爷去逝的“雨纷纷”季节，结论一：自然环境自身承载着信息交代人物活动的背景，点明事件

2、发生的时间（季节）、地点等，特别是渲染气氛。结论二：自然环境承载人物个性某些信息烘托、暗示人物的心理、性格或品质方面的特征。例2（见材料示例4）如老舍的《骆驼祥子》中，作者极力描写了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性从而揭示了旧社会劳动人民生活困苦和命运悲惨的现实。结论三：自然环境可以提示主题。一次有意义的活动2010年5月星期六，我们去淮安，参观周恩来纪念馆。早晨，东方刚刚露白，太阳还没升起，我就催促爸爸赶快送我上学校乘车

3、……我们饶有兴趣地参观着每一个厅，不知不觉，太阳已照到我们的头上，很多同学额头已渗出了细密的汗珠。可每个同学还在端详着每一张图片。看着那一张张照片，我们仿佛走进了周总理生活的年代……太阳已渐渐落山，我们才恋恋不舍的登上回家的汽车，上了车，心里还久久不能平静。示例3（选自洪泽县实验小学童瑶周记）：结论四：自然环境对情节的发展有着重要的影响展开、推动、暗示小说的情节。红土地、灰校舍和那不落叶的树木,都蒙上了一层白色。几个学生从明仑大学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：“这是你的战争!Thisisyourwar!”示例4（选自2011江苏高考题）

4、象征着笼罩着的越来越紧长，越来越近的外敌入侵的战争形势。友情提示：自然环境→往往暗示社会环境环境（自身作用）人物情节主题（交代时间、地点；为…提供了背景；呈现出环境…的特点；营造氛围，暗示了气…（社会环境）。（烘托映衬暗示…性格、品质、身份）（推动，暗示，铺垫）（深化，暗示，揭示）技法总结小说自然环境描写作用的（答题模板）①交代了人物活动的……（时间、季节、地点、背景），营造了……，还暗示了……（社会环境的特点）；②烘托（揭示）了人物……（性格、心理或身份特征）③推动情节的发展，为下文写……作辅垫（或跟上文……相……（呼应）。④表达（揭示、暗示、寄托

5、）……主题。友情提示：不能就”环境“谈作用①先作整体阅读，大致了解小说包括自然环境在内的的各要素的内容；②然后依据环境和各要素之间的关联，条分缕析。即时演练暗示一个充满火药味的时代背景，渲染了紧张的战争氛围。［指向环境本身］②推动了情节发展：因战争被捕，因战争受审，因战争被无辜杀戮。［指向情节］③暗示着人物的悲剧命运；［指向人物］④揭示了战争的残酷，引发人们对战争的思考，凸显了反战主题。［归向主题］（每点1分，答对3点即可得满分。）课后作业【2012辽宁卷】祝同学们有文化！祝各位哈…哈…哈！