语文人教版八年级下册写作：借物抒情.ppt

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1、写作指导：借物抒情武威第八中学吴玲玉人教版八年级语文下册学习目标学会选取某种事物，描绘它们的形态特征，并从中发现一定的象征意义，借此抒发自己的思想感情。“借物抒情”就是通过对某种事物的“形”进行形象具体的描绘来抒发一定的感情或表明某种愿望，以展示自己的人生态度和对自然、人生的思考、感悟的一种表现手法。这类文章写景状物不是目的，它是为抒情寓意作铺垫的。王国维的《人间词话》“一切景语皆情语”一山一水,一草一木，风霜雨雪,日月星辰等,往往承载着作者的无限情思和理想,体会时不能拘泥于事物本身,而要通过事物的特点,由表象到思想,由有限到无穷,由具体到空灵,由物态到人情,实现物与情

2、的融合美。1桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。例如诗借物抒情第一句是借桃花潭水的千尺深抒发诗人与汪伦之间的深厚友情；第二句是说诗人的愁思就像这一江东流的江水绵绵不绝。作者描绘了在雨夜三次看莲的情景，为雨打红莲而担心，为荷叶护莲而开心，情随物动，以荷叶对红莲的庇护和母亲对孩子的荫蔽相关联，抒发了对母爱的歌颂，达到以花喻人、借物抒情的目的。文章借物抒情2《荷叶·母亲》物象人情联　想想象从何处想起：作文审题立意的诱发点从物的外部形体想起从物的表面色彩想起从物的形成条件想起从物的本质特征想起从物的生长过程想起从物的相互关系想起举例说明体会感悟梅

3、特点:所抒何情?人应有不畏艰难、不哗众取宠的内在人格美。百花开罢它独放,不畏风雪不争春。“假花”与“真花”假花纵使再美，再逼真。也不属于任何季节，它没有生机，没有昨天和明天,没有凋零,也没有希望。真花即使不够完美，却有整个成长过程，有无限的生命活力。让我们做一枝有灵魂、有热情、充满期望与真诚的真花!抒情角度:“萝卜”萝卜平凡的外表的下面是怎样美丽的内心,洁白如玉。外表的美固然重要,但纯洁的内心，才会使我们收获真正美丽的人生。抒情角度:第一，找准“物”与“情”的“契合点”。契合点即所写之物与要表达的思想感情之间的相通之处，即“物”与“情”之间的内在联系。描述时，自己的“情

4、”要以“物”的特点为核心，能表达自己的意愿。切忌无中生有，生拉硬拽、牵强附会。“情”因“物”而具体，可观可触！“物”因“情”而生辉，人心动情！注意!!!借物（或托物）部分，往往采用描写的表达方式。抒情（或寓意）部分，常常在抒情中融入议论的表达方式。第二：对事物的具体描绘中，写出其特征的同时，融入自已所要表达的感情。借物抒情片段写作练习平凡，坚强小草：竹子：虚心有气节红叶：历风霜而愈红课桌：默默无闻地为人服务借物抒情的表达效果：多角度、多层次地写出丰富细腻的感情。做到了！恭喜同学们一、立意恰当、正确（思想感情健康）观点鲜明（歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，不含糊）

5、新颖、深刻（力求写出新意，写出深度，不要重复别人已说过多次的话题，不要浅尝辄止）强调！二、描绘要具体抓住事物的“形”，进行具体的描绘。这个“形”既指它的整体特征，也指它的局部特征。三、联想要恰当利用事物间的相通、相近、相似、或相反的关联,突出事物的形象性。四、过渡要自然文章中除了有一根思想感情的主线外，还需要有较明显的却又是自然的词、句、段作为过渡。支招！借物抒情的方法：1、移情于物2、睹物生情借物（托物）抒情（寓意）的文章结构：导——描——连——点——结布置作文阅读一首小诗，根据要求作文。土附着在大地上你是土壤沉浮在空间里你是尘埃请你根据自己读这首诗的体会，展开联想或

6、想象，写一篇文章。要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。600字左右。观察生活感悟哲理思考人生师之寄语：愿你成为一位有内涵、有深度的人!