18郑伯克段于鄢（《左传》）.ppt

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1、郑伯克段于鄢左传第二课时课前练习1．下列加点字读音完全正确的一项是：（）A.寤生（wù）祭仲（zhài）共叔段（gòng）缮甲兵（shàn）B.廪延（lǐn）滋蔓（màn）城颍（yǐng）繄我独无（yì）C.百雉（zhì）自毙（bì）泄泄（yì）不义不暱（nì）D.亟请（jí）虢叔（guó）遂恶之（wù）具卒乘（shèng）gōngyīqì2。下列说法有误的一项是（）《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是我国早期的一部编年体历史著作，同时也是具有文学价值的散文名著。相传《左传》是由刘向所著。C.《左传》与《谷梁传》、《公羊传》合称“春秋三传”，都是用来解释和阐明《春秋》的。《左

2、传》重在史实叙述，而后两者则重在义理说明。左丘明相传3.下列各项中红色词的释义错误的一项是：A.今京不度，非制也，君将不堪。堪：受得了B.大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。缮：修整C.颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。施：施行D.夫人将启之。启：开（门）推广4下列各句中没有通假字的一项是：()A.姜氏欲之，焉辟害？B.尔有母遗，繄我独无！C.若阙地及泉，隧而相见D.谓之京城大叔“辟”通“避”“阙”通“掘”“大”通“太”5下列各句中句式不同于其他三项的一项是:()A姜氏何厌之有!B君何患焉？C其是之谓乎!D颍考叔,纯孝也.判断句宾语前置6下列各句中没有词类活用现象的一句是()A庄公寤生，惊姜氏

3、B若阙地及泉，隧而相见C今京不度D亟请于武公惊：使……受惊，使动用法隧：挖地道，名词作动词度：合乎法度，名词作动词分角色朗读课文，梳理主要人物关系姜氏（母亲）共叔段（儿、弟弟、大叔）庄公（儿、兄长、国君）寤生恶之爱欲立之矛盾斗争姜氏为之请制为之请京恶庄公，爱共叔段（表现）欲立之夫人将启之形势险要,便于图谋不轨作内应意味着地位超过一般的侯伯,便于摆脱庄公的控制。废长立幼行动（正面描写）姜氏何厌之有？（侧面描写）姜氏偏私愚蠢狡诈阴毒颐指气使眼光短浅自大骄横作为一次谋取最高统治权的斗争,共叔段为叛乱作了哪些准备工作?（行动）1、加强城邑的防备。祭zhài仲曰：“都城过百雉zhì，国之害也

4、。先王之制，大都不过参国之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”参：通“三”。度：名作动，合乎法度。制：制度，名词。共叔段既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。鄙：边邑；贰于己:明属庄公，暗属自己大叔又收贰以为己邑，至于廪lǐn延。2、扩大领地。大叔完聚，缮甲兵，具卒乘完聚：修治城郭，聚集人民；缮：修缮；具：备3、加强军队建设。将袭郑夫人将启之启之：为之启4、制定军事策略。骄纵贪婪不自量力妄自尊大志大才疏有勇无谋愚不可及共叔段段不弟庄公对待共叔段的行为，郑庄公是“忍让”，还是有意“养成其恶”？为什么？（提示：请理解文意，结合郑庄公的言行举止分析）1）公曰：“制，巖邑也，虢叔

5、死焉，佗邑唯命。”2）公曰：“姜氏欲之，焉辟害?”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之”3）公曰：“无庸，将自及。”公曰：“不义不暱，厚将崩。”4）公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京。有意“养成其恶”古人评庄公从儒家的正统理念出发，大多将庄公作反面教材，所以很多人认为庄公：A阴险狡诈B老谋深算C心机深藏D心狠手毒庄公小结从人物形象的分析，我们可以看到母子兄弟的关系完全错位，为母不慈，为兄不爱，为弟不悌。西周以来的礼法规范受到了严峻的挑战。作者对此持什么态度？贬斥（从哪里看出来？）——第七自然段，含有一种嘲讽、讥讽的意味。讨论庄公与颍考叔的对话，挖隧道与他母亲相见是庄公孝顺的体

6、现吗？不管庄公是真孝还是假孝，重要的是庄公做出了行孝的举动，而作者对这种行为是褒扬的还是贬斥的？——褒扬——“孝子不匮，用锡尔类，其是之谓乎”前文对母子反目、兄弟成仇的现象是贬斥的，后文对庄公的行孝是褒扬的，把这种褒贬暗含在描写和叙事中的写法叫作——春秋笔法艺术手法归纳1、描写战争详略得当。文章详写庄公母子兄弟之间的矛盾和争斗,略写庄公克段的战斗过程。这样的剪裁是由作者的写作意图决定的。２、刻画人物栩栩如生。行动、语言等正面描写；对比衬托等侧面描写3、春秋笔法。姜氏与郑庄公母子之间的感情经历了一个怎样的发展过程？他们母子间感情发展变化的原因是什么？恶之（郑庄公）爱共叔段欲立之亟请于武

7、公（欲废之）原因：庄公寤生后果：母子产生矛盾共叔段反叛，姜氏为内应共叔段出奔共，姜氏被置母子矛盾激化原因：后果：步步进入圈套，走向灭亡暗暗实现计谋，走向成功颍考叔献礼，智劝庄公母子如初母子矛盾化解原因：后果：课外练笔自选文中一个人物分析其形象，写一篇约200字的评论文章，要求自抒己见，自圆其说。