语文人教版八年级下册浪之歌.ppt

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1、浪之歌纪伯伦教学目的1．学习文章优美的语言中蕴含丰富的哲理。2．理解作者采用第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的思考。chìdǎoniùqiàozhōngkuìcuìdìqióngcuǐcànxiāngqiànáoxūhè预习检测，注音。炽热()祷词()执拗()俊俏()衷情()馈赠()憔悴()真谛()天穹(璀璨()镶嵌()翱翔()长吁短叹()千山万壑()预习检测，解释词语：执拗：憔悴：馈赠：真谛：璀璨：固执任性，不听从别人的意见。形容人瘦弱，面色不好看。赠送(礼品)。真实的意义或道理。形容珠玉等光彩鲜明。海誓山盟：表示爱情要像山和海一样

2、永恒不变。长吁短叹:因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。：作者简介：纪伯伦，黎巴嫩著名诗人，杰出画家。阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人。在他的散文中，大自然的万物都具有生命，都在歌颂着生命、自然、爱情。代表作品有《泪与笑》，《沙与沫》、《朦胧中的祖国》。复习学习散文诗的方法：一、有感情的读课文，圈划关键词句。二、品读悟出诗中形象及其特点。三、结合背景，把握作者感情。四、探究语言及写法。浪之歌纪伯伦听读课文，感知课文内容美读、思考、合作探究《浪之歌》思考:“浪”在文中是怎样的形象？他们分别唱出了怎样的歌？我读到了———的浪浪唱出了————

3、——的歌浪在文中是怎样的形象？浪:热恋中的女性形象.________的浪？如（热情洋溢＼一往情深＼无比忠诚＼多情浪漫＼温柔善良＼痴情＼缠绵＼任性）海浪唱出了怎样的歌？1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；5—7节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。四、合作交流1、结尾：“这就是我的生活；这就是我终身的工作。”“我的生活”、“我终身的工作”是指什么？表达出海浪怎样的信念？明确：海浪把对海岸的爱恋当做每天生活，当做一生的工作，表达了诗人自己坚定的声音------热爱自然，热爱生活，热爱祖国。2、走进作者，探究主旨：这首诗仅仅写浪对岸的

4、爱情吗？这首诗表现了作者怎样的思想感情？黎巴嫩文坛骄子纪伯伦和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。他出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。故乡群山秀美风光赋与他艺术的灵感。十二岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。纪伯伦是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在生命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇《朦胧中的祖国》，他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”爱

5、与美是纪伯伦作品的主旋律。他曾说“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。作者借“浪之歌”要表达怎样感情？欣赏阅读请同学们根据自己的个人兴趣，选择其中一段或一句认真品读,自选角度(如人称、修辞、谴词用语等),说说作者是如何借浪的形象表达自己感情的？1、用第一人称便于抒情。2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。3、成语、文言词的使用，有文采。4、押韵，朗朗上口。语言特点：模仿创作一粒沙、一棵树、一株草、一片云……都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第一人

6、称，运用拟人手法以及其他修辞手法,选取一物,以“_____之歌”为题,(如“小草之歌”、“白云之歌”）写一首散文诗，展现你对人生的思考。