语文人教版八年级下册让文章文采飞扬——细节描写.ppt

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1、欢迎进入作文课堂有两个朋友一起在欣赏一片美丽山水。其中一个问另一个：“你说这景致怎样？”另一个回答到：“美”。那人继续问：“到底怎么个美法啊？”他思索了片刻回答道“非常非常的美。”这只是一个笑话，但是这样的表述在学生的作文中比比皆是。只用一些形容词一带而过，例如“美极了”“很高兴”“真精彩”。读后只有一个抽象的概念，对那美丽、高兴、精彩的场面却全然不知。就好像是“猪八戒吃人生果——食不知味。”于细微处见神韵——记叙文中的细节描写24团中学：高磊教学目标：1.认识什么是细节描写(重点)2．感受细节描写的妙处。(重点)3．总结细节描写的方法，学会描写细节。(难点)什么是细节描写细节描写是指抓住生

2、活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。3感受细节，领悟妙处朗读下面两段文字，你喜欢哪段，为什么？A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横

3、，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……——摘自《脱下自卑的外衣》小组合作:领取任务，诵读赏析优秀片段，组内交流，探究细节描写的方法。欣赏细节，探究方法（例文1）爸爸迈着蹒跚的步伐艰难的穿过铁道，为我买橘子。（例文2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。方法一：分解动作，锤炼动词。小组展示（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着

4、。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。他是谁？找一找小组展示方法二：抓住特点，扩展句子（三）（原文）柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。（改文）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接

5、起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。---老舍《在烈日和暴雨下》方法三：精心锤炼语言，妙用修辞小组展示退而结网有一个学生写《记一个勤奋学习的同学》这篇作文时，写了下面一段话：“炎热的中午，王凯一进教室就走到座位旁，用废纸轻擦去桌上的灰尘，又把凳子朝后挪了挪，然后拿出课本、纸、笔开始做作业”。说说上面这段人物动作细节描写与主题有没有关系。细节描写要为凸显文章中心服务不是只要写得“细”就好，也不是所有生活上的细节都具有价值。原则:①必须符合生活真实。②必须表现人物个性。③必须要能烘托主题。体味生活，描写细节“我在种___

6、_______。”灵活运用我们本课学到的方法，发挥你的想象力，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写，使这句话的内容丰富起来。作业布置：题目：我的老师如何写好细节——在关键处驻足，“慢”说细微之处学会观察学会感受学会思考学做生活有心人！谢谢大家