语文人教版七年级下册素材资源.ppt

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1、孙权劝学《资治通鉴》司马光，字君实，陕州夏县人，北宋政治家，史学家。（编年体通史）人物简介吕蒙吴国名将孙权吴国创始人鲁肃吴国谋士听一听听读课文，注意读音与停顿。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学读一读四大组分角色朗读。努力做到不添字

2、，不漏字，不错字。合作翻译1、卿今当涂掌事2、蒙辞以军中多务3、孤岂欲卿治经为博士邪4、但当涉猎5、见往事耳6、及鲁肃过寻阳7、非复吴下阿蒙孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学求学过程吕蒙鲁肃孙权初……孙权：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。孙权：“孤岂欲卿治经为博士邪！”（学的重要性。语重心长，谆谆告诫。）（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）品读对话吗孙权：“但当涉猎，见往事耳。”（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。）“卿言多务，孰若孤？”“孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。（学习的要求）

3、（亲近，关心，期望的语气）罢了蒙曰：“大兄何见事之晚乎！“（感叹句，惊讶赞叹的语气。）（感叹句，带有自豪的语气。）鲁肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！及……啊吴下阿蒙刮目相待分析人物性格分别说说文中出现的几个人物的性格。你喜欢其中的哪一个？神态描写、动作描写、心理描写、……例如孙权：（面对吕蒙，扶其肩，耐心劝告）“卿今当涂掌事，不可不学！”考考你的想象力你学了这一课从中受到了什么启发？迁移练习：莫等闲，白了少年头