二十三囚绿记.doc

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1、《绿》第二课时教学反思耿圩中学项冬梅朱自清先生的《绿》是一篇非常优美的文章，每次读此文，我都被深深的吸引，叹服朱自清先生生花的妙笔、优美的语言，诗意的描写，让人深深陶醉在梅雨潭充满生机与活力的绿意里。所以我把本节课的教学目标锁定在对文章的赏读品味上。　　本节课是文章的第二课时，所以我先带着学生复习了两个重点问题，并由此导入本课时的学习，我让学生抓住文章的关键语句：“我惊诧于梅雨潭的绿了”。接下来我就抓住文章中的三个人称代词展开赏析，抛给学生一个问题：同为自然界的景物，作者有哪些不同的称呼？这些称呼体现了作者

2、什么样的情感？由此引出作者是怎样对梅雨潭奇异醉人的绿展开描绘的？学生很快找出运用比喻、拟人、对比、联想等手法，随即我让学生就这四种手法进行一一赏析，边赏边读。学生的赏析都比较到位。这一部分是本节课的重点。　　赏析完梅雨潭的奇异醉人的绿，我又带领学生分析了文章中写其他景点的段落，明确了这部分内容并没有离题，而是通过对比，更好地突出了梅雨潭绿的特点，并结合时代背景，引导学生分析作者心目中绿的含义，学生都表现的非常好，能深入课文，抓住关键语句进行体会品析。文章的结构和主题比较简单，教师稍作引导，学生都能回答的出来

3、。　　但这节课上下来，我觉得并没有达到自己想要的效果，现对这节课做如下反思：　　1、我在教学中虽然也注重学生的赏读，但由于教学功力不够，所以引导的不够，只是停留在浅层，流于形式，学生并不能真正走进文本，带着感情来读课文，自己在教学时也发现学生在读时感情上显得苍白无力。教师在这个地方应该注重引导学生深入文本，投入情境，用心用情读书，这样才能达到想要的效果，达成预设的目标。　　2、文章写景非常有层次，运用了多种方式进行描绘，除了运用修辞手法进行描写外，还有多种表现手法，如正面侧面描写，同时对观察的角度，如远观、

4、近看、仰视、俯视等，老师在课堂上只注重了修辞手法的分析，其他的很少提到，这样就不能让学生从多方面来感受文章的美。　　总之，本节课还有很多不足之处，我已进行了认真反思，希望以后在教学类似的文章时，能有所进步。