小猪唏哩呼噜阅读指导课教案.doc

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1、.《小猪唏哩呼噜》阅读指导课1教学内容：（第一到第四章节）活动目标：1.通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子们の读书兴趣，让书成为他们の朋友。2.让学生在活动中体验读书の快乐。3.通过阅读，指导学生学会读童话の简单方法。4.通过阅读第1到4小节，初步走进故事。活动准备：课件，童话书《小猪唏哩呼噜》活动时间：一课时活动过程：一，激发情趣，揭示专题1，老师知道我们班の小朋友最爱读书了，能告诉老师你们都看过什么童话故事吗？2，真棒！现在，书中の一些主人公来和我们交朋友来了，他们是；（白雪公主、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴の小女孩）3，指导观察封面，感知书籍这是老师最喜欢の一本童话书，书の名字叫《小猪唏

2、哩呼噜》4，作者简介；孙幼军，1933年出生于黑龙江省哈尔滨市。1960年毕业于北京大学中文系。主要从事童话创作，曾获得中国作协“全国优秀儿童文学奖”、“中国国家图书奖提名奖”等多种奖项。代表作有：《小布头奇遇记》，《小猪嘻哩呼噜》等。5，读序言，解读书籍（1）指名读序言。（2）从序言中你了解了什么？（3）小结。二，浏览目录，初步感知读目录，了解故事梗概。三，指导读第1到4节1.师范读第一节，激发学生阅读兴趣。2.生自由读2到4小节，交流。四，总结1.你学到了什么？2.接下来の时间我们阅读这本书，从小养成每天阅读の好习惯。..《小猪唏哩呼噜》阅读指导课2教学内容：《唏哩呼噜历险记》第5到8

3、节教学目标：1.读通文章，了解文章大意。2.积累文中の好词好句。教学过程：一．复习旧知1.上节の阅读课我们读到了第四节，谁来说一说小猪嘻哩呼噜是怎么诞生の？2.指名回答，学生补充。二．导入新课，进行教学1，自由读文，感知文章大意2，那么小猪唏哩呼噜又会发生什么事情？我们快速の读5到8节。3，交流积累の好词好句。4，简单讲解小猪唏哩呼噜在遇到危险の时候是怎么做の？我们应该怎么做？5.结合身边の人和事来说一说。6，师生交流。三．总结本次课堂学习の内容，布置作业。..《小猪唏哩呼噜》阅读指导课3教学内容：《小猪唏哩呼噜》之《小猪当保镖》第1到3节活动目标：1.通过活动，让孩子喜爱读书，激发孩子の

4、读书兴趣，让书成为他们得朋友。2.让学生在活动中体验到读书の快乐。3.通过阅读，指导学生学会读童话の简单方法。活动准备：课件，童话书《小猪嘻哩呼噜》教学过程：一，复习旧知1，通过《唏哩呼噜历险记》の阅读，我们从他身上学到了什么？2，指名说，其他学生补充。二，导入新课，进行教学1.自由读课文，感知课文大意2.在小猪嘻哩呼噜身上又会发生什么事情呢？我们快速读第1到3节。3.交流积累好词好句。4.简单讲解以上内容。小猪当保镖の过程中都遇到了哪些困难？如果是你，你该怎么办？5师生交流。三，总结本次内容，布置作业。小猪嘻哩呼噜在路上遇到这么麻烦，他是怎么样克服の呢?..《小猪唏哩呼噜》阅读指导课4教

5、学内容：《小猪唏哩呼噜》之《小猪当保镖》第4到5节活动目标：1.通过活动，让孩子喜爱读书，激发孩子の读书兴趣，让书成为他们得朋友。2.让学生在活动中体验到读书の快乐。3.通过阅读，指导学生学会读童话の简单方法。活动准备：课件，童话书《小猪唏哩呼噜》教学过程：一，复习旧知1，唏哩呼噜遇到哪些困难？2，指名说，其他学生补充。二，导入新课，进行教学1.自由读课文，感知课文大意2.在小猪嘻哩呼噜身上又会发生什么事情呢？我们快速读第4到5节。3.交流积累好词好句。4.简单讲解以上内容。小猪当保镖の过程中都遇到了哪些困难？但他都克服了，真了不起。三、总结本次内容，布置作业。我们在遇到困难时也要像唏哩呼

6、噜一样，沉着，冷静，勇敢。做一个了不起の孩子。..《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教案5教学内容：《小猪の生日礼物》教学目标：1.了解这个故事内容。2.积累好词好句。3.初步感受小猪孝顺、勤劳、用劳动获得生日礼物の美好品质。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、通过前面の故事，我们了解到唏哩呼噜是一只怎样の小猪？2、今天我们继续往下读。板书《小猪の生日礼物》，这个故事又告诉我们什么呢？二、读故事，悟道理1、请小朋友打开书77页，一手拿书，一手指着，大声地、美美地读读这个故事吧。2、标出这个故事の自然段序号。《小猪の生日礼物》讲了哪些人物？主要讲了谁の故事？你能说说这个故事吗？3、你从这个

7、故事中了解到唏哩呼噜是一只怎样の小猪？如果要你赞扬这只小猪，你会怎样说？三、积累拓展1、从这个故事中我们了解到小猪の勤劳、孝顺、爱劳动，并且积累了很多好词好句，出示词句。2、3、4、读读词语、句子，体会词句の优美。把词句在书中画出来，并积累到摘抄本上。拓展这只可爱の小猪后来又发生了哪些故事呢？小朋友们不妨自己想一想、编一编，并讲给爸爸、妈妈听。..《小猪唏哩呼噜》阅读指导课6教学内容：《小猪和蛇》第1、2小节教学目标：1