三语下册教学计划.doc

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1、教学工作计划（2012—2013学年度第一学期）教者曹爱华学校柴湾小学班级三（1）科目语文班级基本情况本班现有学生39人。接班三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。教材

2、分析根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得

3、审美体验，受到美的熏陶。教学目标1、通过讲述名人故事、介绍身边榜样等办法使学生懂得养成“认真写钢笔字、毛笔字”的习惯的意义和具体要求。2、着力培养学生借助汉语拼音、字典等工具以及笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构、造字规律等汉字知识进行独立识字的能力。鼓励学生之间交流识字的方法、经验和感受。3、着力培养良好的阅读习惯，如读书要集中注意力、一边读一边想的习惯，查阅字典及相关资料的习惯。4、培养语言积累的意识、方法和习惯；加强读写结合。在理解的基础上，通过背诵、摘抄、复述、小练笔等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和

4、生活中获得的新鲜语言材料。5、十分重视在各科教学活动特别是语文教学活动和日常生活中锻炼学生的口语交际能力。6、将教材上安排的习作内容与实际的学习生活结合起来，努力寻找习作的理由，以此激发学生的写作动机，变“要我写”为“我要写”。主要措施1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。

5、3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。7、及时做好培优补差工作，使每个学生都能发挥出自己最好的水平。周次主要安排1培养良好的学习习惯（6）、第一课长城和运河2第二课美丽的南沙群岛、第三课庐山的云

6、雾3习作1 练习1  第四课翻阅远方的大山4第五课雪儿、第六课花瓣飘香、习作2、练习25第七课菩萨兵、第八课李广射虎6第九课少年王勃、第十课大作家的小老师、习作37练习3、第十一课赶海、第十二课荷花8第十三课古诗两首、习作4、练习49第十四课我应该感到自豪才对、第十五课水上飞机10第十六课跟踪台风的卫星、习作5、练习511第十七课“你必须把这条鱼放掉！”、第十八课狼和鹿12第十九课放飞蜻蜓、习作6、练习613第二十课恐龙、第二十一课槐乡五月14第二十二课海底世界、日月潭的传说15习作7、练习7、第二十四课寓言两则16第二十五课

7、争论的故事、第二十六课剪枝的学问17习作8、练习818期末复习19期末复习20