三上语教学计划.doc

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1、姓名年级三班级原有情况分析（双期掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班共有学生名，其中男生人，女生人。通过二年的语文学习，多数孩子们都很喜欢语文，他们具备了良好的识字习惯、阅读习惯、写字习惯。学生对于书本知识知识掌握得比较扎实，卷面书写认真，书写漂亮。三分之一的学生学习不够灵活，学习的知识前后不能融会贯通；阅读理解思考很机械，没有学会在语境中思考答题；30%的学生畏惧写话，只能达到写通顺的水平，错别字较多。80%的学生学习习惯较好，早晨来校后，自觉诵读；课上专心听讲，作业及时认真完成；课后乐于阅读，做好积累。随着年级的升高，孩子们的识字量

2、在不断增加，阅读量也在不断扩大。60℅的学生能做到每天坚持课外阅读，认真完成每周一次的写话训练，在小组、班级活动中交流读书心得，35℅的学生具备了一定的写话能力，能用自己的语言写一段文通字顺的小文章。在本学期中，将更加关注以下同学：本学期将对这些孩子倾注更多的精力和时间，加强方法引导，激发他们的学习兴趣。只有使学习成为他们的自觉行为，学习习惯才会更好，语文综合素养也将提高。本学期将一如既往地抓好朗读、抓好写字、抓好语言交际等基本功，争取让所有孩子在原有基础上都有所提高和发展，并重点关注后进学生，保证班级成绩稳步提升。6本册教材分析（教材的地位

3、、作用及重点、难点）本册课文主要由“培养良好的学习习惯（5）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文3篇，共24篇。安排练习一个，共8个。所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。有反映历史人物、实践的课文如《每逢佳节倍思亲》、《卧薪尝胆》；又有表现当代社会风貌的课文，如《东方明珠》；有讴歌革命领袖伟大品格的课文，如《孙中山破陋习》、《军神》；有介绍学习语文的方法的课文，如《学会查“无字字典”》，从各个方面丰盈孩子的知识面。全册共安排生

4、字372个，其中要求写的为226个，另外的146个生字只要求认识。教材注意良好习惯的培养。本册课文开头安排了有关指导学生写钢笔字和毛笔字的图片，各单元都有相应的练习内容。意在让教师按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，养成认真写字的良好习惯。减轻学生的过重负担。本册课本结构简明，类型不多，主要为“课文”和“习作”两大部分；课文篇幅短小，语言规范，便于进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。教学目标集中，重点突出，明确规定“只要求认识的”生字不列入考试范围，学生习作仅限于学写片断；内容贴近儿童生活，富有儿童

5、情趣。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语的训练，巩固复习所学生字新词，为今后的运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿句式、段式、立意、写法等，以便提高

6、学生的表达能力。以上作业均应课设练，没有强求整齐划一。本册教材把识字、写字、朗读、背诵、写话、口语交际，学会概括主要内容，学会默读作为教学重、难点，围绕上述重、难点，由浅入深、由易到难地来安排基础知识的教学和基本能力的训练，以利于教师摒弃烦琐的内容分析，以学生积极的语文实践为主，教师的引导、精讲为辅，将语言文字的学习和训练落到实处，使学生循序渐进、扎扎实实地练好语文基本功。6本学期教学目标（包括知识、智能、情感）1．学习习惯。（1）继续掌握正确的读书姿势，坚持不懈抓好写字教育。（2）继续培养积极发言、专心倾听、积极参与小组合作，乐于交流的良好

7、听课习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2．汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能用拼音主动识字、学习普通话。（2）熟记《汉语拼音字母表》。3．识字写字。（1）准确认读372个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字226个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称、写美观。4．口语交际。（1）能认真倾听别人发言，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听读的

8、内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5．阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文；能背