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《青岛小学科学五下《15.生物繁殖新技术》word教案 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、青岛版五下（青岛版）五年级科学下册教案15.生物繁殖新技术[教材分析]生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值,更有着无限美好的应用前景。作为一门前瞻性极强的高新科学技术,有必要尽早揭开神秘面纱,让孩子们尽可能地早接触、多了解,真正地让孩子走进科学,让科学走进学生的视野,成为他们认识世界的重要组成部分的目标。本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上,进行合理延伸,引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状,了解科学发展的一些前沿信息。教材中共安排了三个活动：活动1：交流动物克隆技术的有关材料。教科书
2、展示了学生交流资料时的活动场景,在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。在这个活动中教材还提供了两个资料卡——通过小羊多利的诞生及死亡,告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例,有助于学生从正、反两方面认识克隆技术,培养学生辨证地看待事物,从而形成正确的科学价值观基础。活动3：交流植物繁殖新技术的资料。教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。[教学目标]过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料,通过不同途径了解有关克隆技术的相
3、关信息。能够对资料进行处理和筛选,并能对收集的信息进行分类。知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况,关注与生物繁殖有关的生物技术问题。青岛版五下情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响。同时,对我国科学技术的发展也有一定的了解。意识到科学技术的两面性。[教学过程]课前活动学生利用上网、阅览室查阅等方式搜集有关克隆技术方面的材料。课堂活动一、创设情境：出示制作的孙悟空拔猴毛克隆猴的课件。1.谈话：你们知道孙悟空是怎样变出了千千万万个小猴子来的吗？2.你知道现在世界
4、上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术呢？3.生物有哪些新的繁殖技术？[用课件从学生非常熟悉的电视剧《西游记》中孙悟空“克隆猴”的故事谈起,引起克隆技术的概念并进行交流,学生既不会感到陌生,又兴趣盎然。]二、探究新知：活动一：交流动物克隆技术的有关材料1.你知道什么是克隆技术吗？（1）小组交流搜集到的有关克隆的资料信息。小组长要协调好本组的同学,要每个同学都有交流发言的机会。（2）全班交流。（3）适时补充教科书中的两个资料卡。[通过分组和和全班交流的形式,让学生交流自己课前搜集到的资料,学生既能有自己充
5、分发表自己意见的机会,又能在集体交流的基础上,青岛版五下倾听别人的发言,使学生愿意与人合作交流,从而培养学生会通过多种渠道、手段搜集信息、交流信息和综合处理加工信息的能力。]活动二：了解克隆技术的发展史——克隆技术在植物繁殖方面的应用。1.除了克隆小羊外,人类还在其他领域也进行了克隆的研究,你们知道多少呢？2.学生汇报交流。3.课件展示：介绍克隆技术的发展史。（1）重点引导学生了解克隆在植物繁殖新技术领域的运用。（2）介绍袁隆平院士的巨大贡献。[让学生自主学习,把自己获得的资料展示给大家,进一步了解克隆技术在
6、植物领域的应用。运用课件重点让学生知道袁隆平院士的巨大贡献。]4.学习了有关克隆技术的发展史,你一定有很多感受,说给大家听吧。[通过了解了克隆技术的发展史,学生对高科技有了进一步的了解,为课后的研讨学习做了铺垫,使学生产生浓厚的探究欲望。]活动三：讨论克隆技术给人类带来的是福音还是灾难。1.世界上有克隆人吗？人能克隆吗？说说你的理由吧。2.小小辩论会：学生分正方和反方进行辩论。3.师引导并小结：克隆人是违背人类伦理道德的,无论克隆技术多么发达,克隆出来的人只能是同一形体的简单复制,他永远不可能具备克隆本体的道
7、德认识和思想智慧,克隆人并无科学研究价值。[通过辩论会的形式,让学生从在正、反两个方面把握克隆技术的利弊。使学生能够全面客观地认识认识这种技术,初步建立对科学技术研究的正确态度。教师要学做学生的倾听者,引导学生客观正确的看待问题。]三、自由活动——“生物繁殖新技术畅想会”了解了克隆方面的新技术,你一定会有好多想法,说给大家听,好吗？青岛版五下根据课堂上掌握到的信息选定自己喜欢的话题,充分展开相象的翅膀,畅所欲言。[学生通过学习,达到了高潮,给学生想说的机会,保护学生的求知欲,使学生既展精彩智慧,又感肩上责任重
8、大。]四、拓展活动课后利用自己搜集到的有关克隆方面的知识办一份手抄报。[利用课后让学生自己办手抄报,既培养了学生综合处理信息资料的能力,又能进一步引导学生养成综合整理资料、分析加工信息的良好习惯和能力。]
