资源描述：
《Lesson 8 What's the time_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson8What'sthetime?TeachingHours3课时PeriodOneTeachingAims1．知识与技能:听懂并能指认单词,听懂本课单词,会说,读得准,能上口.2．过程与方法:利用单词卡片识记本课单词,教/ai/音时,可先复习i(y)在开音节以及以前学过的含/ai/音的单词.3．情感,态度与价值观:让学生认识到时间的重要性,充分利用时间,珍惜时间.TeachingImportantPointsandDifficultPoints1．学生学习元音音标/ei/,/ai/和辅音音标/d3/较难.2．掌握了这些音标后,再用它们去拼读含这些音的单词.T
2、eachingAids1．一些小奖品(小星星)2．单词卡片与音标卡片TeachingProceduresⅠ．Warmingup1．Singasong:"Tenlittleteddybears".(通过唱英语歌曲热身,营造了和谐的英语学习氛围,激发了学生的英语学习兴趣.歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫)2．T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.分别与单个学生对话:Hello!/What'syourname?/What'sthis?/Who'sshe?/Who'she?…(通过对话和学生拉近距
3、离)Ⅱ．Presentation让学生有节奏性地读[ei][ei]ei],[ai][ai][ai],[d3][d3][d3]6/61．Teachershowswordscards.让学生用英汉对照方法复习在单词中的读音,并且教学生有节奏地读卡片中的音标.2．Studentslistenandreadafterthetape.Ⅲ．Drills1．Playagame"Getthestars"板书简笔画.(画一片蓝天.蓝天上每一个星星上面都粘贴一个音标)教师任意读一个音标,让一些学生去摘掉,摘对的学生奖励星星,粘贴一个.(这种比赛能激发学生的竞争意识和学习兴趣)学生摘完后,
4、教师再次教学生有节奏地读这些音标2．T:Lookattheword"time/taim/".Whocanspell?指名让学生有节奏性拼读,教师依次板书,学生有节奏进行拼读.-i-/ai/time/taim/nine/nain/-a-/ei/cake/keik/plane/plein/-ai-,-ay-/ei/rain/rein/day/dei/-j-/d3/Jane/d3ein/jeep/d3i:p/3．Teachershowssomewordcards.Ⅳ．Let'spracticeT:朗读音标,朗读课本中含/ei//ai//d3/音的单词的音标.PeriodTw
5、oTeachingAims1．知识目标（1）词汇:在情景中学习数词one到twelve,并能在情景中生词.（2）句型:What'sthetime?及回答:It's…(o'clock)并能表演.2．情感目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识.3．能力目标:培养学生的观察力,想象力.发展学生综合运用语言的能力和实际运用语言的能力.TeachingImportantPointsandDifficultPoints1．重点:创设语言情景,使学生正确理解和运用所学知识,用英语询问时间并能正确作答.2．难点:激发
6、学生的求知欲,创设各种真实或接近真实的语言环境,让学生体验参与,主动学习.6/6TeachingAids课件,歌曲的录音,卡片,头饰.TeachingProceduresⅠ．Warmingup1．Singasong:"TenlittleIndiansboys"(通过唱英语歌曲热身,营造了和谐的英语学习氛围,激发了学生的英语学习兴趣.歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫)2．T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.分别与单个学生对话.(Freetalk帮助学生适应英语语感,自然而然地进入学习状态,
7、同时也拉近了老师学生之间的距离,既为学习新课做了铺垫又复习了旧知)Ⅱ．Presentation/PracticeT:Now,boysandgirls,let'sgotothezoo.(屏幕上出现5种动物,飞出一些数字,每个数字都带着声音)Howmanyanimalscanyousee?Let'scounttogether.(通过数数也为学生学习后面的知识做了铺垫)T/S:Onetwo…five.(然后带学生去超市,逐渐出示一些学习用具,师生共同从6数到12,课堂气氛浓厚,学生很兴奋)T:Now,Let'ssaythenumbers.(教师出示数字卡片
