《第八次》的阅读教学.docx

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1、苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》的阅读教学教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。教学重、难点：1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。2、弄清课文所揭示的道理。教学准备：　　图片、文字投影片、录音机、磁带。课前准备：播放刘欢的歌曲《从头再来》教学时间：二课时教学过程：第一课时一、揭示课题，激发兴趣　　1、小朋友们，今天，

2、我们要学习一篇外国历史故事，题目是《第八次》。（师生共同板书课题）2、看了课题，你有什么问题吗？二、初读课文，了解大意1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生讲不出，教师介绍）　　2、带问题自读课文。　　自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。　　（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）　（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。　　3、检查自学情况。　　（1）出示词语：信心　失败　抵抗　战斗　招集　动

3、员侵略　成功　打仗　受伤　并且　磨房（自由读、指名读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。　　注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。　　　　　“侵、信”是前鼻音。　　　　　多音字：几磨（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。（5）齐读课文。4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？三、再读课文、理清脉络1、指名逐节读课文，交流每一节节意2、课文按事件发展的顺序介绍故事的“起因”、“经过”、“结果”，按此给课文分段3、试说全文大意　四、指导写字1、说说容

4、易写错的字和写时的注意点：略抵　　2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。　　3、学生描红。五、布置作业　　1、抄写词语。　　2、朗读课文。第二课时一、复习旧知，导入新课1、生听写词语：失败成功灰心信心师生共评后并观察这四个词语有什么特点生回答：2、谁能用上一个或几个词语结合课文内容说：谁，第八次干了什么，结果怎样。生试说，老师适时评价二、精读品味，感悟精神　（一）、过渡：让我们先来轻声读课文第三节，从中你读懂了什么，知道了什么？（自由读读第三小节）交流：失败乃成功之母1、从哪里读出的（生读：可蜘蛛并不灰心……）2、并不灰心是什

5、么意思？3、指导朗读。（指名读，评价，齐读）蜘蛛织网非常艰辛从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？出示三句话反复朗读体会　　[一阵大风吹来，丝断了，网破了。]　　[就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。]　　[直到第八次，它终于结成了一张网。]A、为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而不说“网破了，丝断了”？（师小结：作者用词准确、有序，先后是不可颠倒的。）B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢？C、从“终于”这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样

6、？D、朗读，体会“有志者事竟成”的道理。（二）、过渡：当布鲁斯王子看到这一幕的时候，他感动极了，猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”他因为什么要干第八次呢？自由读课文第一、二节。（七战七败）他现在的心情怎样，从哪儿可以看出？（指名读第二小节）（“唉声叹气”、“几乎失去信心”）（1）什么意思？唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音理解“几乎”：比较句子对这场战争，他失去了信心。　　　　　　对这场战争，他几乎失去了信心。（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）（2）看图听读思考：布鲁

7、斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”？（3）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。（4）指导朗读第二小节。（三）过渡：这时唉声叹气的布鲁斯，几乎失去信心的布鲁斯看到蜘蛛不屈不挠地结网，他联想到了自己，顿时充满了信心，于是他（出示课文第四节和图片）（解释：这就是当时的布鲁斯，你看他瞪大了双眼，紧握拳头，充满自信）学生结合图片练读（自由读，指名读，男生读，女生读，齐读）教师适时评价（四）过渡：说干就干，布鲁斯就四处奔走，招集被打败的军队

8、，动员人们起来抵抗。假如你是布鲁斯王子，你该怎样动员苏格兰的同胞们和你一起战斗。学生四人一组互相练说，班中汇报交流教师插说：假如第八次不能成功呢？学生若有所思后喊道：第九次（还不行呢？）第十次（还不行呢？）……直到成功用一个成语概括就叫：坚持不懈（学生说出后教师板书）现在的结果就可想而知了，课文的第五节已经告诉我们了