阅读教学的原则.docx

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1、阅读教学的原则1．文道统一阅读教学必须使语言文字训练和思想教育辩证统在一起。让学生在理解语言文字的过程中感受到思想教育，在深刻体会文章思想内容的驱使下加深对语言文字的理解。阅读教学必须使语言文字训练和思想教育辩证统在一起。 让学生在理解语言文字的过程中感受到思想教育，在深刻体会文章思想内容的驱使下加深对语言文字的理解。2．讲练结合可以有讲有练，也可以寓讲于练，以读代练。通过教师的讲解，获取知识、学习方法；学生通过练习实践，巩固知识、形成能力。3．课内外结合通过课外阅读巩固和发展课堂教学成果，使学生接触更多题材、更多体

2、裁和风格的文章，扩大他们的知识面和智力背景，有效地提高读写能力。 阅读教学的要求1．让学生感受到阅读的乐趣所阅读的材料和呈现形式应以能够激发学生的阅读兴趣为主。在教学过程中，应该更多的让学生去读，并且要让学生读完后交流自己的乐趣。2．改变词、句、段、篇的分析思路，注重对课文的整体把握从学生阅读过程而言，学生首先关注的是课文的整体。如果在阅读教学中，先强化部分，然后再强调各个部分相加构成的整体，这会引导学生和教师走入阅读的误区，造成学生忽视对整体的认识。3．注重学生个性化的认识和情感体验根据小学低年级学生的心理发展规律

3、，学生想象世界的丰富程度与学生思维发展密切相关，他们不仅生活在现实世界，还生活在想象世界，他们喜欢“做梦”。在小学低年级阅读教学中，如果能够发挥想象空间的课文太少，学生的想象力发展会受到严重影响。错过了机会，以后再弥补会事倍功半，甚至不可能。每个学生的认识都可能存在一定的合理性和局限性。因此，应鼓励学生进行相互交流，并且在交流的过程中相互参考和借鉴，从而不断修正和发展自己的认识。 学生阅读的个性化与阅读内容的选择不应该过于单一和简单，应该丰富多样。