2　热胀冷缩.docx

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1、《杯子舞》教学设计赣州市南康区朱坊乡中心小学刘霞【学习目标】1.通过观察学习，学生能够跟随音乐，打出拍子节奏。2.通过观察学习，积累经验，集中注意力不断地突破自我，找到正确操作的方法。同时感受到创造思维带来的乐趣，培养学生的合作精神和创新思维能力。3.通过玩杯子舞器具，不断地突破自我，随机应变，打出拍子节奏。4.通过玩杯子舞器具，集中注意力不断地突破自我，找到正确操作的方法，感受创造思维带来的乐趣，提高学生的合作精神和创新思维能力。一、视频导入，激发兴趣同学们，你们看过杯子跳舞吗？让我们一起来看看杯子是如何跳舞的吧！师播放杯子舞的操作画面。（设计意图：直观的让学生感受到

2、游戏的乐趣所在，能快速地激发学生的学习兴趣，能让学生积极主动地参与到活动中来。）二、尝试探究，寻找策略5/51、认识器具（杯子，音乐）2、了解规则师：要想让杯子跳出最优美的舞蹈，我们就得知道如何来操作，杯子舞主要以两个节奏为主线，可自行进行延生变化。第一节：拍手2次。拍桌子3次。拍手1次。拿起杯子。放桌上。第二节：拍手1次。右手反手拿杯子（拿起后背口向上）。磕手。磕桌子。放在左手。右手放在桌上。左手翻转（使杯口向下）倒扣在右手的右侧。三、学习操作（1）师播放英文歌曲《SeasonsSong》，生倾听歌曲的韵律节奏（2）师教学生用杯子打拍子师：请同学们想一想，我们应该怎样

3、操作才能跟上音乐的节奏？预设1：认真听音乐，动作慢了一点评价：对，我们要专心听音乐，但动作不能太慢，要跟着节奏走。（设计意图：授人以鱼不如受人以渔，让学生大胆的设想，不断地探究，能充分调动学生学习的积极性，更能突出学生的主体性。）预设：太难了，很难跟上节奏5/5评价:大家认为要怎样才能把拍子打出来呢？汇报：我们来分析分析，不能成功的原因，分享发现的问题。预设1：我们可以多听几遍音乐，记住拍子预设2：我们可以听一段演奏一段评价：大家听清了吗，我们就按他们说的来试试（设计意图：语言是思维的外壳，让学生用清晰的语言表达自己遇到的困惑，能让学生更快的发现存在的问题。）师：这次大

4、家觉得效果如何？预设：稍微好一点，但有的地方节奏还是会乱追问：这部分怎样处理呢？预设：我们每个人都要注意听，不要开小差，用心打拍子评价：看来我们要集中注意力才能掌握节奏，只有具备良好的应变能力，才能把杯子舞这个游戏玩成功。师：接下来，我们就再来听听这首歌曲，尤其是容易出现错误的地方，我们多听几遍，然后再跟着音乐多练习几次。预设：我觉得这次是我们最成功的一次了评价：只要我们用心倾听，专注地学习，多实践，我们就能很轻松的玩这个游戏。这就是游戏的魅力。5/5（设计意图：让学生在游戏活动中自己感悟实践真理，学会学习的方法，总结收获，达到了学中玩，玩中学的目的，让学生成为活动的主

5、导者，体现了学生的主体地位。）四、提升平时的生活中，我们可以做这样的游戏，英语活动课中，我们也可以把这个游戏融入进去，这样既可以提高我们的应变能力，又可以提高我们的英语水平，还能让我们敢说英语，愿意说英语。（设计意图：在快乐地游戏中穿插学习的知识，能让学生更愿意主动参与学习活动中，并且学得轻松，学习效果也更显著。）五、内化认知，拓展提升联系英语活动：用同样的游戏形式来学习英语单词spring、summer、autumn、winter。句型：Ilike、、、、、、。（设计意图：让学生边玩玩学习，打破了学生不敢开口，不愿开口说英语的尴尬局面。）【作业设计】把所学的每个单词写

6、三遍，写出三个ilike...的句子。【板书设计】杯子舞注意力集中5/5反应敏捷spring、summer、autumn、winterIlike、、、、、、5/5