幼儿音乐欣赏活动初探.doc

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1、幼儿音乐欣赏活动初探音乐欣赏是幼儿园音乐活动的重要内容。随着对音乐本质的深入研究，我们越来越认识到音乐欣赏教学的重要性。音乐欣赏是音乐活动的基础，唱歌、律动、舞蹈、音乐游戏等音乐活动中，都包含着欣赏的因素，音乐欣赏是向幼儿进行音乐教育的重要手段。幼儿正处在对音乐的敏感期，组织引导幼儿欣赏其目的并不是要把每一个幼儿都培养成音乐家，而是为了挖掘幼儿无限的潜力，发展幼儿的听觉能力，音乐感受力，审美能力，联想和想象的能力，以及对音乐艺术的兴趣和爱好。一选择适合培养幼儿欣赏能力的教材音乐欣赏的教材不受幼儿演唱、演奏和动作表演的局限，选择

2、的范围很广，但仍需要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好、接受能力。我开始时选择了描写鸟飞、兔跳、大象走、公鸡走、蜗牛爬、乌龟爬的动物模仿律动曲，先让幼儿欣赏，体会不同的情绪、速度、节奏特点，引导幼儿在理解音乐内容，感受音乐基本情绪的基础上教幼儿听着音乐做模仿动作，使音乐欣赏和模仿动作互相促进，加深对音乐艺术美和动作美的体验。为幼儿选择欣赏教材即要有歌曲、又要有器乐曲，音乐作品的题材、形式风格要多样化，旋律要动听，内容情节要生动，艺术形象要鲜明，又是幼儿能够接受的，这都是激发幼儿欣赏的兴趣，吸引幼儿听觉注意力，培养欣赏能力的重要前提条

3、件。依据幼儿的年龄特点和原有经验进行选材。歌曲是由歌词和曲调共同塑造艺术形象的，幼儿借助歌词理解歌曲，感到内容具体，同时歌曲是用人声演唱的，直接表达感情，幼儿听起来感到特别亲切，这些都是选择歌曲作为欣赏教材的有利条件。因此我选择了2/4拍的歌曲《小巧手》《对不起没关系》《擦玻璃》帮助幼儿感知音乐节奏。选择3/4拍的歌曲《小燕子》借助歌词帮助幼儿理解音乐，借助可视的有具体形象图片，帮助幼儿理解歌曲的ABA结构，通过感知欣赏幼儿知道三拍子的强弱弱的节奏特点，加深了对音乐的理解。同时也萌发了幼儿对欣赏活动的兴趣器乐曲往往不如歌曲，使

4、人听起来感到内容具体易懂，但是器乐在艺术表现上有它的特点，器乐曲的音域宽广音区高低可以有较多的变化，乐器的音色有丰富的艺术表现力，这些都是器乐曲塑造艺术形象的有利条件，同时器乐曲的内容不受歌词内容局限，可以为人们的欣赏留有更多的联想想象的余地，要想达到良好的欣赏效果的关键不在于欣赏歌曲还是器乐曲，重要的是音乐作品的艺术形象要鲜明生动，能够唤起幼儿欣赏的兴趣，容易唤起幼儿联想和想象来帮助他们理解感受音乐。二幼儿音乐欣赏入门阶段听觉注意力的培养音乐是听觉艺术，音乐的声音是在时间过程中流动的，如果不注意倾听，往往容易使音乐白白流逝过

5、去而听觉上无所收益，幼儿的无意注意占优势，有意注意在逐渐形成和发展，在幼儿园欣赏活动中，老师首先要吸引幼儿安静的注意倾听音乐为幼儿创设一个能够注意倾听音乐的良好环境和乐于听音乐的心情，同时要根据教材的特点采用适当的方法启发引导幼儿再听音乐的过程中较好的感知音乐，引起与音乐形象相关的的联想想象，为幼儿感受音乐内容，把他们的注意力吸引到音乐作品的意境之中，使他们能听的进去，才谈得上通过欣赏发展幼儿的听觉注意力。借助音乐形象激发幼儿情感培养幼儿音乐能力。幼儿在受到音乐艺术的感染时，往往动之以情喜形于色或随音乐的节奏而动，以表达自己的

6、内心感受，在幼儿欣赏活动中我们应鼓励他们把欣赏中的内心感受表达出来，从中了解他们是怎样理解感受音乐作品的内容情感，在幼儿头脑中产生什么样的表象，什么样的联想想象，有什么样的情感体验，表达的方式可以用语言描述，也可以用动作或绘画把内心感受表达出来。例如：在组织欣赏《白毛女》选段“北风吹”活动中开始我有些担心，担心器乐曲幼儿不好理解，出乎意料的是，孩子们不仅能听出这首乐曲共分两段，第一段慢、第二段快，张清宇说：“这首乐曲的最大特点就是一段慢一段快”当我让幼儿遍听遍理解乐曲内容时，我先放了第一段乐曲，孩子们听完没有回答的，于是我换了

7、一种方法让幼儿先感受欢快的第二段乐曲，听完以后，孩子们马上举手，有的说：“听着特别高兴”有的说：“听着想笑”还有的说：“象过年”我没想到孩子们把乐曲要表达的内容理解的这麽透，于是我们接下来再欣赏的第一段乐曲，这次听完，周欣岳说：“象要死人”王玉说;“听了想哭”。曾玉华说：“这一段音乐说的是这家人很穷”。孩子们还说：“其实这段音乐也很好听，就是听完了笑不出来”通过这次活动我深深的感受到幼儿可挖掘的潜力是无穷的，同时也大大增强了我进行音乐欣赏活动的决心。三通过欣赏培养幼儿良好的审美情趣通过音乐欣赏培养幼儿良好的审美情趣，提高幼儿的

8、审美能力，逐步形成正确的审美观是音乐欣赏的重要目的欣赏音乐能给人精神上最美的享受和最强的感染，优美、健康的音乐能使人感到轻松，愉快受到激励鼓舞，给人以深刻的启示，丰富的想象，能鼓励人们积极向上。音乐欣赏中的音乐审美能力就是对音乐的旋律、节奏、音色等形成音乐艺术表现的诸因素在听