修改语病教学设计.doc

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1、“学程导航”课时教学计划主备：闻羡华施教时期　2012年月日教学内容修改语病共几课时1课型复习第几课时1教学目标1.通过系统的复习，了解小学阶段常见的病句类型。2.遵循病句修改的原则，掌握修改的方法、符号、步骤。3.会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句以及语段。4.培养学生的语感和准确应用语言文字的能力。教学重难点教学重难点：会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句以及语段。教学资源【学生经验】学生对于病句及语段的修改这一类题型并不陌生，但是在训练时所暴露的问题在于：有的同学并不能很好地把握住

2、“病因”，掌握修改的原则。他们往往东一榔头、西一棒槌，改了很多，但切中要害的很少。在语段中能全部找准改对的也只能是凤毛麟角。因此，系统地复习此类练习，提高学生综合修改能力就显得尤为重要。【教学准备】PPT预习设计见学生预习作业单学程预设导学策略调整与反思第一板块：明确复习内容。第二板块：预习展示1.预习展示2.交流。指名学生回答第一板块：谈话导入。同学们，文章中有语病就会使文章逊色不少，同样你的语言使用不规范就很容易闹出笑话。这节课，老师就和同学们一起复习（板书：修改语病）第二板块：预习反馈。1.组织交流预习。通过以

3、前的学习，我们已经会修改一些常见的病句。首先我们来交流昨天的预习作业，让老师看看你们修改语病的本领怎么样？2.组织反馈、校对。参考句式：这句话的病因是……，我是这样修改的……修改后的句子是……3.总结修改病句的方法、符号、步骤。（1）学习单：①小组讨论：修改病句的一般方法有哪几种？修改病句又要经过哪几步？②请你分别用一个字概括出来。由1号同学记录，3号同学来汇报。③时间：2分钟（2）小组汇报（针对有不同改法的句子）问：同意吗？你有没有别的改法？（1）同意吗？哦，这句话中缺少了谁？（出示）（2）对吗？（4）A．这句话还

4、有别的改法吗？就这样吗？可要仔细检查了。B．这位同学真仔细！很多同学就是这样改的，其实还要把顿号一起去掉，这样句子才通顺、正确。（6）这句话还可以怎么改？（8）这句话还有别的改法吗？师：你们都做对了吗？全对的同学请举手。错误的同学请及时订正。3.归纳总结修改病句的方法、符号、步骤。过渡：看来，同学们修改语病的本领已经掌握得不错。那么现在，请你们（1）任务驱动，出示学习单。（2）小组汇报哪个小组来汇报你们的学习成果？相机板书：添删调换及修改符号。师：第三板块：过关夺星擂台赛一、勇敲金蛋规则：每一题你有五秒钟思考时间。1

5、、3、5、7号由左边同学将病句的病因和怎样修改的说个右边同学听。2、4、6、8号换过来。答对一题给自己一颗星。2.学生回答3.学生小结。二、妙手回春。添：先要找到添加的位置，然后再写上添加的内容。删：先要圈出删去的内容，然后将它删去。换：圈出需要换的内容，在换上新的内容。调：把前面的部分和后面的部分换过来。相机板书：读找改查师提醒：在这些步骤中，哪一步最关键？（找）是呀，只有找准病因，才能对症修改。第三板块：过关夺星擂台赛一、勇敲金蛋过渡：好，接下来，老师想现场考考大家！我们来进行过关夺星擂台赛。比一比哪些同学修改语

6、病的本领更强？首先让我们进入第一关，勇敲金蛋。这里藏着不同类型的病句，每一题你有五秒钟思考时间。1、3、5、7号由左边同学将病句的病因和怎样修改的说个右边同学听，2、4、6、8号则相反。答对一题给自己一颗星。有没有信心来挑战！2．学生回答、校对。时间到，答题，裁判听好！对吗？答对的给自己加一颗星。对吗？别忘了给自己加星哦！导学：这句话还有没有其它的改法？3.小结星数。得到四颗星的给我们大家看看！二、妙手回春。过渡：不过1.独立完成学习单第二大题规则：每改对一题给自己加一颗星。时间：3分钟2．学生练习。3.学生交流同学

7、们，在病句中还有一些特殊的病例让我们比较难对付，但我们只要了解了它们的特点，就会像高明的医生那样妙手回春。来，让我们进入过关夺星擂台赛的第二关妙手回春吧！1.出示：（1）通过李老师的耐心教导，使王小刚的语文水平大大进步了。（2）游艺活动的内容真是丰富多彩，有夹玻璃球、点鞭炮、吹蜡烛、套圈等……（3）西昌有着《月亮城》之称。（4）“红楼梦”里，有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，十分精彩。（5）晨会课上，王老师深情地对我们说：“希望同学们做一个讲诚信的好少年”。2.学生练习，教师巡视。3.组织交流、评点。哪位同学

8、来说说这些病句你是怎么修改的？师补充：★这种病句的病因不是很容易发现其实当“通过”、“由于”、“经过”和动词“使”搭配使用，导致句子主语残缺。像这样的句子，可以将“通过”去掉，或者可以去掉“使”，二者去掉一处，句子就通顺、正确了。★这种病因也不容易被发现，但只要知道话语的最后一个标点符号，应放在引号的里面，这样句子才规范就可以了。三、乘胜追击1