《触摸春天》教学实录.doc

《《触摸春天》教学实录.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、谈话引入。1、同学们这节课，让我们继续第十七课《触摸春天》。2、再次读课题，你想知道什么？（想知道安静怎么触摸春天）3、好我们就带着这个问题去学习课文。二、再读课文，找出中心句，画句子。1、请大家快速默读课文，看谁最快找到，这篇课文，作者想告诉我们一个什么道理？（汇报）2、质疑：你有什么问题吗？（板书创造一个缤纷世界）3、归纳：这又是我们这节课要解决的问题。4、在深入学习课文前，谁来说说课文讲了一件什么事？（安静捉住一只蝴蝶，又把它放了）5、听了他的发言，你惊讶吗？（学生发言引导必须强调是盲童）生：一个盲童居然能捉住蝴蝶。6、你觉

2、得这真是――（不可思议）――真是（奇迹）7、对阿，作者跟大家一样，觉得不可思议。请大家自由读课文，把你觉得不可思议的句子用——找出来读读，把自己的想法写在旁边。三、欣赏句子。1、学生按学习提示勾画句子，师巡视。2、交流汇报。　句子一：她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（结合第二段学习，并想想闻到什么，摸到什么）师：为什么让你感到惊讶？生：“她走路很流畅，没有一点磕磕绊绊。”安静是一个盲童，她是看不见东西的，竟然走得很流畅。师：你很佩服她是吗？带着这个感情读这个句子吧。师：读了这个句子，谁还想说说自己的感受？我们是不是做个一个实践作业啊

3、？我想采访几位同学，问问你们当盲人的感受（请几位同学发言）师：是啊，那安静真是太神奇了。安静为什么能走得这么流畅，你能联系上文，找到答案吗？生：这个小女孩整天在花香里流连。（读课文的句子）（课件出示句子）师：你从这句体会到什么？（在什么情况下才会整天在花香中流连？）生：因为她太喜欢这里了，太喜欢春天了！（板书热爱）师：哪个词知道她很喜欢春天（整天）师：你喜欢春天吗?好，把你对春天喜爱的感情读出来！(配乐：我们，现在来到了这个小区的绿地上，看哪位有灵性的同学，能和安静心灵相通，感受一下她此刻的内心世界是怎样的。请大家闭上眼睛，春天来了―

4、―――――)师：安静整天在花香中流连，她都闻到了什么呢？生A：闻到了浓郁的桂花香。（提示怎样的花香）师：还有吗？生B：闻到了淡淡的茉莉花香。生C：闻到了浓郁的玫瑰花香。师：安静在花丛中除了闻到了花香，还可能触摸到了什么？听到了什么吗？生A：月季花。师：安静触摸到了什么样的月季花，你一定能把句子说得完整而且很美的。生A：安静触摸到了娇柔艳丽的月季花。（学生掌声）生B：安静触摸到了柔嫩的小草。生C：触摸到了小草上那晶莹的露珠。师：在花丛中流连的安静还可能听到了……生D：她可能听到了悦耳的鸟鸣。生E：她可能听到了蜜蜂嗡嗡地声音。生F：她可能

5、听到了小鸟在枝头唱着美妙的歌。师：同学们，你们都很有灵性，刚才我访问大家时，大家还说，盲人的世界只有黑暗、伤心。但是，现在，我们也能像安静那样用――（心）去触摸春天：原来春天就是这醉人的花香；就是艳丽的花朵；就是悦耳的鸟叫声。安静是那么―――（指板书：热爱春天，热爱生活）所以，她心中的春天是――――（缤纷的）（生齐读）师：只要热爱生活，盲人也能创造一个缤纷的世界！让我们再一次和安静一起，用各种感官去触摸春天（感情朗读）句子二：安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。●(比较句子)

6、师：说说为什么是奇迹？生：她凭着花香，准确地摸到了月季花师：大家比较一下这两个句子，哪一句更好，为什么？①她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。②她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。生：第二句更能突出安静是在用心感受春天，使她更具灵性师：是啊，安静在用她的心灵去感受春天，触摸春天。谁来读，读出安静对春天的热爱句子三：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。●换词语闭目想想感受安静缤纷的

7、内心世界师：还有让你感到惊讶的地方吗？生：汇报句子：安静能捉住蝴蝶，太让人觉得不可思议了。师：哪个词说明是不可思议？（竟然）师：谁能给竟然换个词读读句子？生A：安静的手指悄然合拢，居然拢住了那只蝴蝶。师：小女孩自己想到会拢住蝴蝶吗？从哪个词可以看出来。生：惊讶―――师：读句子，读出惊讶的感觉师：想感受一下这种神奇的经历吗？请同学们闭上眼睛，老师没叫你睁开眼，你就不要睁开。此刻，你就是安静，让我们伸出双手，手指悄然合拢，此刻，蝴蝶就在你的手指间扑腾。安静，你感受到了什么？你仿佛听到了什么？生：我感受到了蝴蝶扇动的翅膀，很有力，我从没有这

8、样的体验，很激动。师：蝴蝶在安静的手指间扑腾，你似乎还听到蝴蝶说些什么？（提示和安静一样爱春天，爱生活）生：蝴蝶对她说：“安静，我很想自由自在在空中飞翔”生：蝴蝶对她说：“放了我吧，我很热爱我的生活！”师：小结：安静虽然