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1、Unit7 Where?教材简析：本单元的日常交际用语是围绕“询问地点”展开的，教材中learntosay提供了四个场景的图片。第一、三场景是询问某人在哪里，第二、四场景是询问某物在哪里。在回答问题时，可以用人称代词开头，也可以直接说出地点。本单元的单词教学以复习家具类和新授居室类单词为主，这些家具和居室是与学生生活密切相关的。教学目标：1、能正确地听、说、读、写Ll,Mm和Nn.2、能听懂、会说表示居室的单词adining–room,abedroom,abathroom,asitting-roo
2、m以及短语：inthestudy,inthekitchen,inthefridge.3、能听懂、会说日常交际用语Ican’t find……,where’s……?He’s/She’s/It’s……并能熟练运用日常交际用语进行问答。能正确使用礼貌用语Excuseme和sorry.能背诵歌谣Where’smybroom? 教学时数：4课时1.Alearntosay; B中的部分单词.2.B中的单词,E13.C、D、E．4．E2，练习册。第一课时教学内容：ALearntosay.BLookandlear
3、n中的部分单词A。教学目标：能听懂、会说日常交际用语Ican’tfind…where’s…? He’s/She’s/It’s……in/on……能听懂、会说表示居室的词akitchen,astudy以及短语inthefridge,inthekitchen,inthestudy.能使用礼貌用语Excuseme和Sorry.教学过程： 一、Warmup 1.Greeting 2.Singasong:Twentygreenbottles. 3.Freetalk. a.指着室内物品用what'st
4、his/that(inthepencil-box/onthedesk)?It's…与学生做问答。 b.拿出人物图片以Who’she/she?She’s/he’s…介绍SuHai,SuYang 等人。 二、Presentation andpractice.1.介绍生词akitchen,astudy.a.将akitchen的图片帖在墙上，指着图片说：look,it'sakitchen 学生跟读数遍。b.将Mum（苏海的妈妈）的图片贴于akitchen图内，说明She’sinthekitchen
5、.c.以同样的方法学习单词astudy,并将Dad的图片贴于astudy图内，说明He’sinthestudy.2.介绍句型Where’s…?It’s…指着黑板上的图片问Where’sthetap? 帮助学生回答It’sinthekitchen,学生跟读这两句话。学生分组用这两个句型进行问答练习。3．介绍句型Ican’tfind…Where’she/she?He’s/she’s/It’s… a.师戴上Suhai的头饰，扮演Suhai,说Ican’tfindMum.Where’sshe,b
6、oysandgirls?引导学生看黑板上图回答出She’sinthekitchen.b.操练。（可用其他人物及房间的图片替换）c.请几位学生扮演Suhai的角色、Mum的角色进行对话。4．介绍Excuseme,where’s…?Sorry,Idon'tknow/It’sin/on… A请一名学生将另一名学生的东西收起，然后物主问老师Where’s…老师寻找一番后说Sorry,Idon’tknow.学生跟读。 师告诉学生当无法帮助别人时要说Sorry.B.师假装找不到照相机，走到学生中间问Ex
7、cuseme,Where'sthecamera?引导学生回答Sorry,Idon’tknow或It’sin/on…,学生跟读Excuseme. 师告诉学生当要打扰别人时应该用礼貌用语Excuseme,此时向学生说明Excuseme和Sorry的不同用法。 引导学生朗读操练句型。（面向全体学生）C．Playagame.(三人一组，戴一戴，找一找。例如：甲说：Excuseme,Where’s…?学生乙说：Sorry,Idon’tknow,It’sin/on…)三、Havearest:Sing
8、:Ten Indianboys.四、Consolidation.1、出示挂图，看图听课文录音，并回答问题Where’sMum?Where’sthecake?Where’sDad?Where’sthecamera? 师指出：要找的是物品时，用the.2.Listenandrepeat.表演对话。六、Homework.听磁带，跟录音读对话，根据课文图片自编对话。第二课时教学内容：B Lookandlearn 中的单词。E Funhouse. 1.Lis
