大班科学活动我的影子朋友.doc

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3、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------　　大班科学活动：我的影子朋友教学目标：　　1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。　　2.能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。　　3.在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。　　教学准备：　　1.对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体；在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。　　2.选择有太阳的天气，在户外进行。　　教学重点与难点：　　太阳光对影子形成的作用

4、。　　教学方法与手段：　　游戏法、观察法。　　教学过程：　　教师活动幼儿活动设计意图一、导入部分。　　1.游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。　　师：“今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀？”　　师：“有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。这个好朋友是谁呀？”　　师：“你的影子朋友在哪里呢？”　　2.带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。　　师：“你们找到自己的影子了吗？它在哪里啊？”1.幼儿根据教师的谜语，猜测谜底。　　幼：“想。”　　幼：“宠物。”　　幼：“灰尘。”　　幼：“影子。”　　2.幼儿感受影子的存在。　　幼：“找到了。”　　幼：

5、“它在我的后面。”　　幼：“它在我旁边。”　　幼：“它在我前面。”由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入，一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。　　接下去通过教师的提问“那你的影子朋友在哪里呢？”顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。二、开展游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。　　师：“我们来玩一个‘踩影子’的游戏，想玩吗？”　　师：“记住，在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，保护好自己。”　　师：“这个游戏好玩吗？你踩到谁的影子了？”　　师：“在玩这个游戏的时候，你发现了什么？”进行游戏“踩影子”，知道

6、自己动的时候影子也会跟着动。　　幼：“想。”　　幼：“记住了。”　　幼：“我踩到了她的影子。”　　幼：“我发现我踩住一个人的影子，但是如果他走了之后，影子也会跟着她走。”教师通过“踩影子”的游戏，让幼儿观察自己影子的变化，因而出现了各种不同造型的影子，增添了活动的趣味性。幼儿也能根据自己的亲身实践，大胆地做出回答，一定程度上调动了幼儿的积极性。　　三、通过“藏影子”游戏，了解影子形成的奥秘。　　1.游戏“藏影子”。　　师：“刚刚我们玩了‘踩影子’---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------------------

7、---本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------的游戏，现在请你们来玩一个‘藏影子’---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------的游戏，想