仿用句式2学生.doc

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1、仿用句式（二）一、目标引领具体目标：1、了解高考仿用句式命题的特点2、能按具体的要求仿用句式二、教材引领聚焦重点：能正确运用常见的修辞手法仿用句式破解难点：各种短语类型的表达三、学法引领思想方法：从典型例题中归纳仿用句式中的问题和困难，并交流解决，提高解答仿用句式的能力关键指点：1、审清命题内容和形式两个方面2、读懂题干的要求和隐含的信息四、学程引领学程之一：交流作业情况（学生提疑，师生共同解答）学程之二：了解高考仿用句式命题的特点（参看《核按钮》第32页“三”）学程之三：考查类型（能按具体的要求仿用句式，自主完成）1、以一个

2、完整的名句做例句，让考生按要求仿写。如：依照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。　　例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间就是生命。2、限定使用某种修辞手法来仿写。　如2002年的全国考试题中仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整（不要求与原句字数相同）。　　海是水的一部字典：_______　　浪花是部首，　　　　　　　涛声是音序，　　　　　　　鱼虾、海鸥是海的文字。3、出现关联词语，让学生模仿造句。如：我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是辽阔草原的一棵

3、小草——为壮丽的山河添上一笑。（请选择新的意象仿照例句再写一句话）4、提供原句和仿句的开头，要求仿写出与原句大致相同的句子，内容上要求适合原文语境，语意贴切顺畅。例题：根据所给文字的开头，再写一个与例句句式大致相同的句子，要求放在此语境中做到语意贴切顺畅。原句：山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。海对山说：5、对联形式。上联：扫千年旧习下联：　　　上联：祖国山河好下联：　学程之四：从以下四个方面总结答题技巧1.内容2.句式3.修辞4.字数学程之五：仿句审题需注意：第一审题干，审清显性限制。可把题干的要求进行分解

4、，把每一小点写在草稿纸上，标上序号，做好后对照，看是否全部落实，有无遗漏。第二审例句，审清隐性限制。1.修辞。2.句式。3.内容、语体色彩、感情基调等。学程之六：当堂检测1、仿照例句形式，重新写两个句子。（请说说示例一和二哪个更好，为什么？）金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。示例一：金钱，能买来佳人，买不来芳心；能买来书籍，买不来幸福。示例二：金钱，能买来玫瑰，买不来爱情；能买贺卡，买不来友谊。2、完成《全真知能训练》第17课时1——3题学程之六：课后作业完成《全真知能训练》第17课时4——6题