语文人教版三年级上册《读绘本 编童话》习作课.docx

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1、读绘本编童话——人教版三年级上册《语文园地七》习作教学设计南宁市卫国小学覃慧【设计说明】 绘本，作为一种图文并茂的读物，能够给学生带来更大的想象空间。“绘本作文”指以绘本作为教学的主要媒介形式，强调绘本阅读后的写作，是学生进行一个再创造，实现再提升的过程。在作文教学中引人绘本，可以调动学生的积极性，能够让呆板的教学变得生动，能够更好地开拓学生的思维，使写作变灵动起来。本设计选用的 《獾的礼物》是英国最著名的图画书画家之一苏珊·华莱1984年创作的第一本图画书。故事中的獾生前是一只乐于助人的獾，虽然他最终离开了他的动物朋友

2、，但他留给朋友们的“礼物”始终让大家受益，永远都在帮助有需要的人。新课标对习作教学的要求中明确指出：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”“善于将读与写、说与写有机结合”。本设计根据三年级儿童的特点，抓住绘本这种独特的习作介质，挖掘这则绘本故事独特的写作价值，创设情境，引导学生仔细观察画面，大胆猜想故事情节，讲述出隐藏在图画背后的故事，激起儿童充分的表达冲动，不断创新故事情节，最后能联系生活实际，从而实现“得法于课内，得益于课外”。 【教学目标】 1.

3、 阅读绘本，大胆猜测故事情节，学习创编童话故事。 2. 激发儿童的表达欲望和写作兴趣。 【教学重点】 学习创编童话故事 【教学时间】 35分钟 【教学过程】一、导入同学们，你们喜欢童话吗？你最喜欢的童话是什么？为什么喜欢这个故事？今天，覃老师就和大家分享英国画家苏珊·华莱创作的《獾的礼物》，大家想听吗？一、猜想故事1、老师出示绘本，边看图边配乐讲述绘本故事。2、老师展示自己根据插图创编的童话，学生边读边画出自己觉得写得好的地方。3、学生结合老师的范文进行点评。二、创编故事1、小组合作：老师随机发一张插图，请四人小组合作创

4、编故事。2、小组汇报：先在小组内练习，再选一个发言人来讲。3、学生互评。四、总结延伸同学们，一个真正的朋友就像獾一样，能带给身边的朋友很多快乐，很多帮助，这也是最宝贵的礼物。你们看，这些都是得到过獾的帮助的动物们，请同学们回去以后把獾和他们之间的故事写下来，读给你的家人和朋友听，把这份温暖传递下去。板书：读绘本编童话故事情节有趣人物形象鲜明想象合理丰富教师个人简历覃慧，女，2011年到2013年春学期在良庆区南晓初级中学担任语文教师兼班主任，2013年秋学期至今在南宁市卫国小学担任语文教师兼班主任，从教六年，曾参加城区语

5、文中心组备课并获得优秀备课老师，教案《<德国，一群老鼠的童话>作品推介课》荣获2014年南宁市优秀教研成果评比二等奖，参加城区2015年小学教师基本功比赛一等奖，城区2014年秋季学期小学课堂教学大练兵二等奖，2013年秋学期和2016年秋学期在校级课堂教学大练兵比赛中获一等奖。