统编教材部编人教版五年级下册语文第3单元教案.docx

《统编教材部编人教版五年级下册语文第3单元教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三单元单元说明第一步：单元内容总述1.本组教材安排了语文综合性学习，以“遨游汉字王国”为主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分教学内容。“汉字真有趣”通过“字谜七则”“门内添‘活’字”“有趣的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶’”“有趣的形声字”等阅读材料，引导学生开展搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等。感受汉字的趣味，了解汉字文化。“我爱你，汉字”安排了“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书法欣赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”“

2、关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”等阅读材料，引导学生搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写，调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。指导学生写出简单的调查报告。2.通过活动，引导学生感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法，学写简单的研究性报告。3.教学建议：（1）从“有趣”走向“可爱”。通过活动，学生感受到汉字的有趣，更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的真诚的爱。（2）从书本走向生活。学生在活动时除

3、从书本里寻找相关素材外，还可以引导他们到现实生活里去找，把学习与现实生活紧密结合起来。（3）从自主走向自觉。应该充分发挥学生活动的自主性，让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为。（4）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。第二步：单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1.汉字真有趣1.学会制订活动计划，主动地参与活动，较好地完成任务。2.阅读提供的材料，受到启发，搜集到更多有关资料。3.热爱汉字，为纯洁祖国的机动合作学习探究交流语言文字做一些力所能及的事。4.具备合作学习的能力，提高自主

4、学习的能力。2.我爱你，汉字1.了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇。2.努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。3.在书法作品的欣赏中，陶冶情操，提升审美能力。4.学会撰写调查报告。5.激发对汉字的热爱之情。机动合作学习探究交流综合性学习遨游汉字王国汉字真有趣课题汉字真有趣课型综合性学习 授课时间2课时 教学目标1.学会制订活动计划。2.能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。3.感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。4.通过活动，能够很好地与

5、他人进行合作学习，提高自主学习的能力。教学重点学习如何制订活动计划和搜集材料；感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。教学难点学会制订活动计划；感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。第一课时教学目标1.学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。2.能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。教具准备课件教学设计设计意图导入（ 5）分钟一、创设情境，激情导入1.谈话激趣：同学们，我们平常看书、读报、写

6、信、作文，都离不开汉字。但是，你对汉字有哪些了解？2．小组交流，代表发言，教师评议，相机引导。【出示课件2】（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。（2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些激趣导入，激发学生学习探究“字谜七则”的兴趣，为下一步的阅读与展示交流作做好铺垫。国家的文化产生过重要影响。（3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。　　……3.导入课题：同学们，我们以上的交流仅仅是对汉字的初步

7、了解你。一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习，一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣，了解汉字文化，并为汉字的规范和使用做一些力所能及的事。（板书课题：遨游汉字王国。）学生齐读课题。新课教学（ 35 ）分钟二、整体阅读，感受汉字的有趣。1.布置阅读：请同学们一起走进课本，阅读教材44—46页的阅读材料，感受汉字的趣味。（板书：汉字真有趣）2.出示阅读要求：【出示课件4】（1）认真阅读课本44—46页的阅读材料，思考：这五则材料分别从哪个方面说明汉字是有趣的？为什说汉字是有趣的?（2）除了上述五种有趣的汉字

8、现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?（3）阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。3.学生汇报。三、合作讨论，制订活动计划。1.【出示课件6】活动建议：（1）搜集或编写字谜。（2）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。2.指名读活动建议。3.互相交流：可以通过哪些途径搜集有关资料？4.小组交流，代表发言，教师评议并小结：【出示课件7】（1）查找图书①在学校阅览室、图书馆