ステップ1:「準備の相談」.doc

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1、高三日语协同教学模式——检测案NO.主备人:侯利娜日期:9.20课题:——動詞のアスペクト     姓名:Ø知识梳理:一、動詞のアスペクト动词的“体”就是记述动作、作用等处于的一个语法范畴。体的表现形式非常丰富,按照意义分类,可分为持续体、、准备体和。学习日语动词的体,要注意动词的接续形式。从体的角度,日语动词可分为持续动词、、、形容词性动词四种,这四种动词构成持续体时有不同含义。二、动词持续体ている(ておる):1、持续性动词+ている,表示动作、作用在某段时间内。2、瞬间动词+ている表示动作已经发生,且动作的结果。3、形容词性动词+ている表示。4、表示反复或

2、。5、对完了的动作、作用的经验记录。三、动词存续体てある1、他动词+てある表示人为的动作虽已结束,动作结果。他动词原来的宾语用来提示。2、表示预先做好了。(可用自动词)四、动词准备体ておく(とく)1、表示事先做。构成准备体的动词必须是动词。2、表示处置。应付一时而采取的,并让某种状态继续保持下去。五、动词完成体てしまう(ちゃう)1、表示动作、行为的全部。2、表达说话者感到等心情。Ø实战演练:1、夜十一時だが薬屋はまだ(  )。Aねている  B起きていた  C起きる  D起きた2、これは私の本ですよ。名前が書いて(  )ます。Aい  Bなき  Cしまい  Dあ

3、り备注第4页共4页高三日语协同教学模式——检测案NO.主备人:侯利娜日期:9.203、古里の母のところへプレゼントを持って(  )。Aいた  Bきた  Cいった  Dおいた4、彼は三年前からこちらに(  )。A来た  Bいった  C来てある  D来ている5、どこへ行っても自分で育ててきたこの子供は連れて(  )つもりです。Aいく  Bいる  Cある  Dきた6、ここで待って(  )ますから、早くいらしてください。Aき  Bあり  Cおり  Dい7、昼食の時間になると、いつも学生食堂に学生が(  )。A並んである  B並んだ  C並んでいる  D並べている8、

4、お客さんが来るかもしれませんから、花を買って(  )たらどう?Aいっ  Bしまっ  Cおい  Dみ9、その本は終わりまで読んで(  )たから、他の本を貸してください。Aしまっ  Bおい  Cみ  Dあっ10、先生は青い顔をして(  )。Aいた  Bおりた  Cござる  Dおられる11、一人は着物を、もう一人は洋服を(  )。A着ている  B着てある  C着いている  D着られている12、かごの中には何か入れて(  )の。Aある  Bいる  Cおく  Dしまう13、母からの手紙を読んで(  )うちに、思わず涙がこぼれた。Aおく  Bいる  Cある  Dしまう1

5、4、彼は駅から走って(  )。Aしまった  Bおいた  Cきた  Dいった15、道端にも多くの品物を並べて(  )。Aある  Bいる  Cいく  Dしまう16、外国語は後も勉強し続けて(  )つもりです。Aいく  Bくる  Cしまう  Dおく17、来週の会議のことはもうあの人に知らせて(  )ます。Aあり  Bき  Cいき  Dしまい18、人に見られないように引出しの中にしまって(  )。第4页共4页高三日语协同教学模式——检测案NO.主备人:侯利娜日期:9.20Aいる  Bある  Cおく  Dみる19、壁にポスターが貼って(  )ます。Aい  Bなり  C

6、あり  Dし20、夜空に月が出て(  )て、周りが暗くなかった。Aしまっ  Bおい  Cいっ  Dき21、いったい何が入って(  )か、開けて(  )う。Aある  Bいる  Cみよ  Dおこよ22、お客さんがいらっしゃる前に用意して(  )ましょう。Aい  Bあり  Cき  Dおき23、日本留学のために、前もって日本語を習って(  )ます。Aあり  Bい  Cおり  Dき24、英語は勉強して(  )ほど難しくなる。Aくる  Bいく  Cいる  Dおく25、この頃寒くなって(  )ね。Aおく  Bいく  Cなる  Dくる26、ごみを少なくしようという運動が各地

7、で高まって(  )ている。Aいっ  Bき  Cい  Dあっ27、その人の話を聞いて、悪くなった気持ちも消えて(  )た。Aき  Bい  Cあっ  Dいっ28、先生をして(  )姉さんからの手紙です。Aある  Bいる  Cしまう  Dおく29、こういう文章は読んで(  )と、今後の作文づくりに役立ちます。Aいる  Bくる  Cある  Dおく30、咲いて(  )花がだんだん萎んだ。Aある  Bいた  Cきた  Dしまった31、今朝は教室がきれいに掃除して(  )でした。Aいません  Bしません  Cなりません  Dありません32、世界の人口は、年々増加して(  

8、)一方だ。Aくる  Bいく  Cしまう  Dおく33

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