运用多媒体时应注意的几点问题.doc

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1、运用多媒体时应注意的几点问题一、课件的制作要符合自己的教学风格，切忌不加修改的抄袭。信息技术在教学中的应用，对老师的素质也提高了要求。高质量课件的制作往往需要教师收集大量的图片、影像、音频等，然后按照自己的教学思路组织起来。由于一些教师受课件制作软件操作水平的限制或为了图省事，就在网上下载课件，然后不加修改的利用到自己的课堂中。孰不知，每位教师的教学风格各不相同，每个班级的学情也不尽相同。这样做的结果只能使自己的课堂磕磕绊绊，不能顺畅的进行下来，难以达到好的教学效果。当然老师“借用”或寻求周围老师的帮助、或到互联网下载所需的课件也是利用教学资源的途径，但对于“借”来的课件我

2、们应作适当修改，尽可能的让其符合自己的教学思路和教学风格。要想，就得跟据自己的教学风格和学生的学情精心做好课件，这样，才能在课堂上做到游刃有余，以取得良好好的效果二、课件的的设计制作应注重实效，切忌花哨。　　多媒体在教学中的使用，目的是为了提高课堂效率，如果在课件制作中过分强调华丽外表，把一些中看不中用的东西引入课堂。如一些不恰当的动画等，结果学生可能被太多无关的花哨信息所干扰，分散了学生的注意力，一节课下来，只觉得眼前一大堆五颜六色的景象，真正的重点反而印象不深，其结果显然达不到预期效果。所以，在课件的的设计制作应注重实效，精选范本,供参考！只有在必要时，才用抢眼的效果来

3、吸引学生的注意力，达到"万绿丛中一点红"的效果。三、多媒体的运用要利于启迪学生的思维，发展学生的智力。　　课件的设计（或选择），不能一味追求直观、形象，将地理事物和地理概念全部用直观的图象和文字展示出来，剥夺了学生的思维机会，使学生成为被动接受知识的受体。因此，应注意在直观展示地理事物，降低教学难度的同时，要重视培养学生的思维能力，促使学生思维发展由形象到抽象，根据教学内容，留有一定空间，让学生自己探求答案，在探求过程中获得新知识。　　如在"黄赤交角的影响"教学中，展示黄赤交角的变化（变大、变小），这时太阳直射点位置的变化，从而启迪学生思考黄赤交角发生变化时，地球上有无四季

4、变化？热带、温带、寒带的范围有什么变化等问题。四、教学过程中忌重多媒体的应用，轻教师作用。   多媒体辅助地理教学的兴起容易导致出现另一极端，即由过去的“人灌”变为了现代化的“机灌”。在有的多媒体辅助地理教学的公开课上，几乎自始至终都是在进行课件的演示，教师已不再是一位知识的传授者，而是成了现代化教学设备的操作者，教师的主导地位也变为了电脑的主导地位，学生成了机器的奴隶，只顾观看，而无暇思考和练习，课堂缺乏师生互动。精选范本,供参考！运用多媒体辅助课堂教学有很多优点，但也别忘了它本质上只是一种教学工具，是帮助教师更好地完成教学过程的，虽多媒体教学有效的提高了教学效率和教学质

5、量，但也应注意到多媒体教学手段不能完全取代传统的教学方法，而要与传统的教学手段有机结合，和教师相比，多媒体教学仍处于教学中的辅助地位，即使多媒体完成了许多人力所不及的任务，也不能代替教师的全部工作，教学过程的诸环节仍需教师来组织实施。其实课件作为一种教学必备的软件基础，它的制作和使用应以实现最终教学目的为宗旨，应避免出现重形式轻内容、重软件轻教师的不良现象。多媒体教学是科技进步的表现之一，多媒体技术在地理课堂教学中的应用是现代化教育发展的必然趋势,在地理教学过程中起着重要的作用，但它的应用正处在发展阶段，还需要广大地理教育工作者在地理课堂教学实践中认真研究，对计算机多媒体技

6、术在地理课堂教学中的应用进行准确的定位，使多媒体技术真正融合进地理课堂教学过程，充分、合理地利用它来为教学服务，从而使它发挥最佳的教学效果，给现代地理教学注入新的活力。【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】精选范本,供参考！精选范本,供参考！