物理人教版八年级下册杠杆课件.ppt

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1、第十二章第１节杠杆这些工具在使用时，有什么共同特点？它们工作时，能绕一个固定点转动。在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。一、杠杆的概念：支点：杠杆可以绕其转动的点O。动力：使杠杆转动的力F1。阻力：阻碍杠杆转动的力F2。动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离l1。阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离l2。F1F2l1o支点：杠杆可以绕其转动的点O。动力：使杠杆转动的力F1。阻力：阻碍杠杆转动的力F2。动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离l1。阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离l2。认出杠杆l2F1F2O三作垂线段----支点到力的作用线的垂线段一找点-

2、--支点二延长---动力、阻力的作用线如何画力臂呢？四标注------直角和力臂四步法：二、杠杆的平衡条件：2．探究杠杆的平衡条件1．杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转动时，我们就说杠杆平衡。便于在杠杆上直接测量力臂。问题：杠杆是否平衡，与哪些因素有关联呢？实验操作：（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。问题：为什么要调节杠杆在水平平衡？探究和应用（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。（目的：便于找到普遍规律

3、）（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm123456我们应该学会：正确的分析五要素杠杆平衡的条件认出杠杆4、学会应用杠杆的平衡条件：（1）请同学们认真阅读教材78页的例题，学习如何应用杠杆的平衡条件进行相关计算，组内可以交流有哪些注意事项！（2）请仿照例题完成下列题目：一根粗细均匀的木棒重500N，一头着地，求:抬起另一端所需最小的力有多大？一、学生分组探究，教师巡视答

4、疑二、请各组认真记录实验数据并分析规律3.经历实验探究过程——过程体验三、完成的又快又好的组进行全班交流展示三、生活中的杠杆：请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？F1F2l1l2o学会分类1．省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出了怎样的代价呢？o使用费力的杠杆，有什么好处呢？请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？2．费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动

5、力大于阻力。在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作用点移动的距离。3．等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。托盘天平物理天平1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（）[练一练]A．启瓶器B．切纸铡刀C．食品夹D．羊角锤2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。（1）若使杠杆在位置平衡，需把平衡螺母向端调节。（2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。（3）若在C处挂6N的钩码，用弹簧测力计作用在

6、B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该，此时弹簧测力计的示数为。水平右2OACB竖直向上2N3．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（）A．沿F1方向的力最小B．沿F2方向的力最小C．沿F3方向的力最小D．三个力的大小相等BF3F1F2OL1L3L2我们应该学会：正确的五要素分析杠杆平衡的条件平衡条件的应用（杠杆的分类）认出杠杆