数学广场——通过网格来估测.ppt

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1、通过网格来估算教学目标:1.学会用网格法来对大数量进行估测;2.体会与掌握估测中的网格划分法与凑整法，培养估测的能力;3.在猜测和验证的学习过程中，体会统计法的便捷。新课导入情景数木材情景数木材情景数木材一共有多少根木材呢?你想与同学们说些什么?通过网格来估算新课探索探究一探究二探究一猜一猜：这一仓库的木材大约有多少根？探究一探究二探究一想一想:用什么方法可以来验证你自己猜测的数是比较精确的呢?探究一探究二探究一小组讨论:探究一探究二探究一小组讨论:方案一:1、划分成同样大小的格子;2、数一数一格有多少根;3、乘上格数;4、凑成整数。探究一探究二

2、探究一小组讨论:方案二:1、数一数一行木材的根数;2、数一数行数;3、每行木材的根数×行数;4、凑成整数。探究一探究二探究一小组讨论:方案一:1、划分成同样大小的格子;2、数一数一格有多少根;3、乘上格数;4、凑成整数。方案二:1、数一数一行木材的根数;2、数一数行数;3、每行木材的根数×行数;4、凑成整数。你喜欢哪一种解决问题的方案?说说你的理由。探究一探究二探究一请你以红框线里的木材根数为标准，估算木材的总根数。探究一探究二探究一如果以其他方格里的木材数量为标准，情况会是怎样的呢？请你任选一格，再来算一算。你有什么发现吗？探究一探究二探究二3

3、12363640612727280探究一探究二为什么会有这么大的误差呢？探究二探究一探究二探究二探究一探究二思考:通过“数木材”、“数糖果”，对利用网格进行估算的方法，你有哪些发现？利用网格法进行估算，最好是分布比较均匀，对数量较大的物体的估测。课内练习练习一练习二拓展练习练习一练习一练习二拓展练习你会怎样来估算呢？练习二练习一练习二拓展练习你会怎样来估算呢？拓展练习练习一练习二拓展练习数学广场上大约可以容纳多少人呢？本课小结我们学会了用网格法对大数量进行估算。课后作业