人教版部编七年级下册叶圣陶先生二三事导学单.docx

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1、叶圣陶先生二三事一．略读课文，了解文章的结构。（一）用5分钟略读课文，了解文章大意，然后识记本课生字词。1.给加点字注音。商酌（）譬如（）朦胧（）颠沛（）拖沓（）累赘（）别扭（）妥帖（）2.根据意思，写出相应的成语。①教育人极有耐心，从不厌倦。（）②不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。（）③生活艰难，四处流浪。（）④以自己的行为作出榜样。（）（二）本文用了“总分总”的结构形式，请用“II”划分：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨（三）写叶圣陶先生“待人厚”的自然段有，写他“律己严”的自然段有。（四）根

2、据以上的分析，画出本文的结构提纲。二．细读课文，分析文章的写法。（一）本文主要表现了叶圣陶先生“待人厚”和“律己严”两个方面的品质，请概括作者分别用了哪些事来表现。1.待人厚：2.律己严：（三）以小见大的写法。本文用平凡而细小的事情，来反映叶圣陶先生的精神风貌，表现他的品德情操，这种写法就叫“以小见大”的写法。这种写法，一般小处落笔，大处着眼，记叙的是小事，描写的是细节，剖析的是细小现象，但是所表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理。运用“以小见大”的写法便于把握材料，较之大题材容易驾驭，不至于顾此

3、失彼，力不从心；运用此法感染力强，题材和主题之间的反差很大，足以产生震撼人心的艺术力量。在你学过的文章中，用了“以小见大”写法的有三．精读课文，分析文章的结构特点。（一）本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价，请找出作者在叙事过程中加入的评价性的语句，在原文中画出来。（二）选取其中的两句，对照所叙的事情，谈谈你的看法。1.2.（三）记叙文的议论，就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。在记叙文中恰当地使用议论，常常起着“画龙点睛”的作用，可以提示客观事

4、物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。（1）议论可以用在记叙文的开头，起着总领全文、点明中心、引出下文的作用。（2）议论较多时候可用在记叙文的结尾，这种议论一般是深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用。如《走一步，再走一步》如果去掉后一部分的议论，文章的主题就得不到深化，中心就得不到明确，更表现不出我从中悟出的生活哲理。再如《闻一多先生的说和做》结尾说：他，是口的巨人。他，是行的高标。这句议论就起到了画龙点睛的作用。有的议论用在记叙文的结尾是为了呼

5、应开头，使文章结构严谨。有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的总结，发出号召，又是点明或深化中心思想。如《第一次真好》的结尾就是这样。（3）在记叙文的段与段中间穿插议论，起着承上启下的过渡作用，如《闻一多先生的说和做》中“做了再说，做了不说，这仅仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。”等句子就起了承上启下的作用。四．探究课文，理解叶圣陶先生对于语文的主张。（一）叶圣陶先生作为一位著名的作家、教育家，他对于语文的主张有哪些?请从课文中找出来，概括在下面。（二）叶圣陶先生的这些主张，对于你有什么样

6、的启发?你的语文学习中，有哪些需要改进的?