小班自理能力的培养.doc

《小班自理能力的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈如何培养小班幼儿的自理能力一、教给幼儿生活自理的技巧　　要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。幼儿没学会系鞋带的方法，就谈不上系鞋带；幼儿不会洗脸，就谈不上把脸洗干净；幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我们还要让幼儿学会具体的生活自理方法。　　1、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领，想我们所学的《洗手帕》《好孩子》等等都是让孩子自己从歌曲中感受到自己的事情自己做2、

2、因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。例如：我们班的赵欣怡，陈佳安，胡珂霓的动手能力就特别的强，她们喜欢自己动手，并且还能去帮助别的小朋友，但班上大部分的孩子在自理能力上还是比较弱的，对于这些孩子，我们会多鼓励他们自己动手，并且及时的给予表扬，这对他们的自信上也起到了很大的作用。3、秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。如在吃饭的时候，张鸿来总是会

3、撒饭粒，经过老师的培养和练习，牛牛已经掌握了吃饭的技巧，进步了很多，他看到其他的小朋友没吃干净，还会主动的去告诉其他的小朋友要吃干净，不能掉饭和菜呢！4、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，我们会及时的给予表扬，让孩子体验成功的快乐