六年级下册劳动教案.doc

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1、九村中心小学六年级下册《劳动技术》集体备课教学设计九村中心小学2012年3月六年级下册《劳动技术》教案一、指导思想：以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳技意识和实践能力。二、工作重点：1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。三、学生情

2、况分析：小学六年级学生的思维活动依然以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样。通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品的宣传等活动。四、预期目标：通过一一些简单的手动制作的学习，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中动手，在活动中创新，陶冶学生的情操，培养学生的合作精神，提高学生的素质。通过一些简单的生产劳动的学习，使学生

3、初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯和热爱劳动人民的思想。教学中加强对学生创新精神的培养，让学生在实践中动手，在活动中创新，在广泛接触社会中增长才干。五、具体措施1、利用综合实践课，对学生进行自己动手、讲科学的经验教育；2、指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力；3、开展课堂小组活动，成立综合实践组、科学组、手工组等，培养其团队合作精神；4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动，在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。1、图书管理一、教学目标：1、让

4、学生学会图书管理的步骤方法；2、让学生明白图书管理的意义；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。二、教学重难点：1、让学生学会图书管理的步骤方法；2、让学生明白图书管理的意义。三、教学过程：（一）、谈话导入：同学们到图书馆里借过书吗？谁能说一说你借的书在外观上有什么特别之处？（二）、教授新知：1、默读本节的内容，回答问题。（1）、我们为什么要把图书纳入管理？（2）、我们为什么要给图书分类和编号？如何分类和编号？（3）、贴书标要注意些什么？为什么要贴书标?（4）、管理图书时我们应该注意些什么？2、全班反馈，

5、交流。3、以图和文字代替实物进行分类和编号。4、全班交流，学生板演，评议。三、课堂小结：通过这堂课，你学会了什么？全班交流。四、布置作业：回家试着把你自己的书分类、编号并贴上书标，对他们进行合理的管理。2、图书修补一、教学目标：1、让学生学会图书修补的步骤方法；2、让学生明白图书修补的意义；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。二、教学重难点：1、让学生学会图书修补的步骤方法；2、让学生明白图书修补的意义。三、教学过程：（一）、谈话导入：同学们，大家的书现在都是崭新的，如果在使用过程中不小心弄破了，这时我

6、们该怎么办呢？今天，我们就来学习如何修补图书。（二）新授课：1、默读本节的内容，回答相关问题。（1）、我们为什么要修补图书？（2）、图书修补的步骤方法有哪些？（3）、修补图书时我们应该注意些什么？2、全班交流，反馈。3、拿出准备好的破损了的图书自己动手修补，比一比谁修补得最好。4、展示自己修补好的图书，全班评议。三、课堂小结：这堂课你们有什么收获？全班交流。四、布置作业：回家找一找破损了的书修补修补。3、清除衣服上的污渍一、教学目标：1、让学生学会清除衣服上污渍的步骤方法；2、让学生明白清除衣服上污渍的注意事项；3、在

7、具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。二、教学重难点：1、让学生学会清除衣服上污渍的步骤方法；2、让学生明白清除衣服上污渍的注意事项；三、教学过程：（一）、谈话导入同学们，大家过年的时候有没有买新衣服？如果不小心溅上了油、墨水等污渍，我们该怎么办呢？今天，我们就一起来解决这个难题。（二）、教授正课：1、默读本节的内容，回答老师的问题。（1）、我们在清除污渍时需要准备些什么？（2）、清除污渍的步骤方法有哪些？（3）、清除污渍时我们应该注意些什么？2、全班交流，反馈。三、课堂小结：这堂课你们有什么收获？全班交流。四

8、、布置作业：回家找几件衣服亲自实践一下今天所学的知识。4、洗毛衣一、教学目标：1、让学生学会洗毛衣的步骤方法；2、让学生明白洗毛衣的注意事项；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。二、教学重难点：1、让学生学会洗毛衣的步骤方法；2、让学生明白洗毛衣时的注意事项；三、教学过程：（一）、谈话导入：同学们，大家会不会洗衣服