语文人教版八年级上册老王第一学时 课件.ppt

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1、老王杨绛学习设计：第1课时一、课前热身：★请展示收集到的有关“杨绛”的名言、诗句和故事：示例：围在城里的人想逃出来，站在城外的人想冲进去，婚姻也罢、事业也罢，人生的欲望大都如此。——杨绛作者简介杨绛（杨季康的笔名），作家、文学翻译家和文学研究专家。祖籍江苏无锡，1911年7月17日生于北京。1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。著有散文集《干校六记》《将饮茶》

2、、《我们仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。作者相关钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。背景题解中国经历了多年的战火之后迎来了新中国的建立，百废待兴，但是新中国建设不久就又进入了文化大革命时期。当时，学术权威被认为是“反动学术权威”打翻在地。作者和其丈夫因此受到迫害。文中的老王蹬三轮车单干也被认为是属于资本主义国家那一套，于是他载客的三轮车被取缔了……老王是这篇文章的主人公，他一辈子很苦，一生凄凉艰难、孤苦伶仃。作者通过写她与老王在解放初期和

3、“文革”期间交往的几个生活片断，告诉我们……二、认定目标：1．能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。2．深入探究：揣摩语言，领会作者与主人公的思想感情。3.情感态度：学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。三、夯实基础：初读（预习）课文，扫除障碍1.找出字音字形错误：慌（huānɡ）恐、肿（zǒnɡ）胀取谛（tì）、蹋（tǎ）败伛（qū）着背、骷（ɡǔ）髅（lǒu）攥（zhuàn）着、滞（zì）笨愧（ɡuì）作（zuò）、荒避（pì）镶（xānɡ）嵌（qiàn）惶（huánɡ）（zhǒnɡ）缔（

4、dì）塌（tā）（yǔ）（kū）（lóu）（zuàn）（zhì）（kuì）怍僻（xiānɡ）2.解词：塌败：伛：翳：滞笨：愧怍：取缔：攥：惶恐：骷髅：塌陷破败。弯腰曲背。眼角膜病变后留下的疤痕。呆滞笨拙。惭愧。明令取消或禁止。握。恐惧不安。没有皮肉毛发的尸首或头骨。四、整体感知：1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上）全文可以分为三个部分：第一部分（1～4段），写“我”与老王的相识，概述老王的身世、经历及“眼瞎”的不幸遭遇。第二部分（5～7段），

5、写“我”与老王的相交到老王的不幸。第三部分（8～22段），写老王去世前为“我”送香油、鸡蛋和“我”对老王的愧疚、感动与敬佩。第2课时一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：1.老王是个什么样的人？从老王的职业看：；从老王的外貌看：；从老王的家境看：。……由此看来，老王是的人。蹬三轮车的单干户一只眼，另一只是田螺眼（生理缺陷）住在破落的大院，塌败的小屋不幸、凄苦2.探讨老王的品质。第一件事：第二件事：第三件事：愿意给我们代送“冰块”，车费减半。“我送钱先生看病，不要钱。”临终送香油送鸡蛋。由此看来，老王是个的人。善良纯朴、

6、知恩必报善良有爱心3.我和家人是什么样的人？事件：语言：心理：1、常坐老王的车；2、老王再客气，也付给他报酬；3、送来的香油、鸡蛋也把钱给他；4、关心老王的生活；5、女儿送老王鱼肝油。常问起老王的情况。为老王感到悲酸，对老王关心、同情。由此看来，我和家人都是的人。关心他人、极富爱心（善良）4.既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。其原

7、因在于：“一、社会平等观念。二、人道主义精神。”促使“我”反思。5.品析句子（比较表达效果）：1）①他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。②他送的冰比前一个三轮工人送的大一倍，冰价相等。“前任”简练，小词大用，又很风趣。2）①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑”不但准确，而且含蓄，透露见到老王病态，还来谢我们，心中有说不出的悲楚和感动。3）①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。“镶

8、嵌”，夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。二、把握主旨：文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。三、拓展延伸：1.作者给我们提出了一个怎样的引人深思的社会问题？社会应该以人道主义精神来关心不幸者。2.请