语文人教版部编七年级下册《陋室铭》教学反思.docx

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1、《陋室铭》教学反思本文是七年级下册第四单元的一篇文言文。用时一课时。总体来看，本课上得非常成功。时间安排紧凑，条理清晰，教学设计遵照我校“导学议讲练”模式，环节清楚，充分体现了学生的主体地位，学生成为了学习小主人。1、课前预习部分按照惯例由学生领学，这样既能调动全体学生学习的积极性，又提高了领学学生的交流和语言表达能力。2、诵读环节，朗读视频的运用，增强了教学的直观性，学生身临其境地进入了情境，为后面的学习打下了基础。同时安排2名学生赛读，既展示了学生的朗读水平，也培养了学生的竞争意识。3、翻译课文环节充分体现了学生的主体地位。独学互学，交流质疑展示相结合，人人参与

2、，燃放热情，将课堂掀起了又一轮高潮。4、小组合作真实有效，参与面广，帮带作用好，在和谐愉快的氛围中解决了难词难句。在合作交流中突破了重点难点。5、在问题探究环节，问题设计由浅入深，由易到难，学生自己能解决的不讲，对难点（托物言志写作手法）教师该讲则讲，讲清讲透。6、背诵环节安排比赛形式，大大提高了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。7、作业布置合理有效，学以致用。让学生写一篇仿作，老师亲自写了一篇《勤学铭》供学生参考，培养了学生乐于写作、勤于写作的习惯。8、白板课件的使用，增强了教学的直观性，增强了生与白板的互动，提高了学生的学习兴趣。但金无足赤，课无绝对的好课。一节课

3、下来总会留下遗憾。比如1、时间安排略显前松后紧。2、白板使用不是特别熟练。总之，回味本节课，学生的精彩表现仍在脑海浮现。相信以后的每一节课都会精彩纷呈，令人回味无穷。